统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：我的植物朋友 教学设计（表格式）

课时教学设计首页（试用）
授课时间： 年 月
课题 习作一种植物 课型 习作 课时 10课时
课 时 教 学 目 标 三维）） 1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。(重点) 2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。 3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。(重点) 4．写出自己的感受。(重点)
教学重点与 难点 1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。(重点) 2．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。(重点) 3．写出自己的感受。(重点)
教学方法与 手段 在指导学生写作的时候，我提供了一些描写植物的优美的词句，让学生懂得要想把自己观察到的写清楚、写生动，就要学会使用一些优美的词句。鼓励学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，为文章增色。
使 用 教 材 的 构 想 本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一写这种植物，把观察到的和自己感受到的写下来。最后把写好的草稿给同学读一读，评一评，再改一改。写同一种植物的同学之间互相交流交流，可以进行补充。
课时教学流程（试用）
教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 设 计
一、激趣导入。 春天来了，万物复苏，小草发芽了，柳条青了，桃花开了……我们一起来欣赏这美丽的春景吧！（课件展示桃花盛开的图片） 二、学做记录卡。 　1.看到这么美丽的桃花，你最想做什么？（根据学生回答相机进行交流） （1）最想上前闻一闻，你闻到了什么味道？ （2）最想走近观察桃花长什么样儿？（课件放大其中一朵桃花）说说你看到的桃花是什么样子的。 （3）还有同学课外了解了关于桃花的一些知识，谁能给大家介绍一下？ 2.同学们对桃花有了这么多的了解，现在就请大家把了解到的信息整理成一张记录卡。 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 　颜色：粉红。 　气味：淡淡的清香。 其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 3.仔细读读这张记录卡，说说这张记录卡是从几个方面记录桃花的。你能借助这张记录卡介绍你观察到的桃花吗？ （1）全班交流。 （2）比一比谁介绍得最好。 三、借助记录卡，写一写身边的植物朋友。 1.同学们，我们身边的植物还有很多很多，让我们走近这些植物，去了解它们，和它们交朋友吧。 2.我们也来给自己的植物朋友做个记录卡。 3.借助记录卡，来写一写我们的植物朋友，要求：写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。 4.学生习作，教师巡视辅导，了解学生是否把观察和感受到的写清楚了。 四、交流作品，修改习作。 1.把自己的习作读给同学听，看看还有哪些地方需要修改的。 2.写同一种植物的同学可以一起交流，借鉴别人的优点修改自己的作文。 五、誊写习作。 学生誊写修改后的习作。 生观看 生说 生交流资料 生制作 生读后交流 全班交流比一比 生说一说 生习作 交流作品
课时教学设计尾页
板书设计
荷花 色彩我爱，花外表美 姿态美我爱，茎叶内在美 品格我更爱。
当堂评价
评价目标 评价题目 评价结果
理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。 1.照样子，写词语 例：挨挨挤挤 例：翩翩起舞 2.课文共( )个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了( )、( )、( )三部分。 通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。
作业设计 必做 1、在括号内填上恰当的量词。 一( )清香 一( )花瓣 一( )荷花 一( )大圆盘 一( )画 一( )微风 背会课文
选做 阅读课外书
教学反思 得失分析 得： 失：。
改进措施