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1教学目标
1.能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《甘洒热血写春秋》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3.能学会唱《家住安源》，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
2学情分析
本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
3重点难点
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】情境导入
学生在《甘洒热血写春秋》音乐中做跑龙套的动作进入教室。
师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？
生：京剧。
师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
活动2【活动】走近京剧
师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧资料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。
设计要求：在学生讲解所搜集的有关京剧的资料时，教师同时在课件中展示一些与本内容相关的图片、影片和音乐等，加深学生对这一内容的理解。
活动3【讲授】介绍京剧的发展
京剧在中国戏曲中形成较晚，从乾隆嘉庆年间（公元1790年）徽班进京算起，也只有二百多年，但因它久居京城这样一个特殊的景下，逐渐在文学（剧本）、表演和音乐等方面形成了一定的规范，吸收了各剧种和姐妹艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以至全世界。
它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。徽戏进京是在公元1790年（清乾隆五十五年），最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧。
活动4【活动】京剧的四大行当
师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
生：京剧的行当。
（l）解说生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类：
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。
“净行”指“大花脸”，就是我们刚才介绍的有脸谱的角色。
“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
（2）演一演师：介绍完四大行当，想不想看看自己来演一演“生、旦、净、丑”？①欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”。
②学生评价，表现好的演员用一个动作感谢大家的认可。
活动5【讲授】京剧的伴奏乐器
第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物如：京锣、钹等。
师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你们在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。①在《甘洒热血写春秋》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。②全班扮演戏迷轻声哼唱《甘洒热血写春秋》主题音乐。
③欣赏《甘洒热血写春秋》。
活动6【活动】京剧的脸谱
（1）看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。（学生自由发言。）生：（先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料）。京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
（2）唱脸谱播放一首专门唱脸谱的歌（要求学生在下面也跟着唱）（3）戴脸谱表演师：唱得过不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。
①教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。②被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。
（注意：脸谱人物不同，表演也应该不同。）
活动7【练习】京剧的表演形式
师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。
（l）说一说生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。
（2）欣赏与分辨师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。（生观看录像，并充当票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。）师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。（分别请学生模仿。）师：请一位同学出来，并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。
活动8【讲授】唱京剧
1.什么是现代京剧？（书P64）
欣赏现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》
（1）介绍作品（《红灯记》的简单剧情）
欣赏作品（提问：这个唱段主要表现人物什么样的情绪）
（3）分析作品（分段介绍参照教师用书P57）
（4）请学生注意唱词中一些提示（如二黄导板，原板……）
3.介绍京剧音乐（见书P64页）
4.介绍京剧的行当（提问：李玉和是属于哪个行当？接下来请学生欣赏作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当？）
5.欣赏《家住安源》
（1）介绍《杜鹃山》简单剧情
（2）欣赏《家住安源》
提问：①《家住安源》中的人物属于哪个行当？里面运用了哪些唱腔，板式？
6.总结所学知识（京剧音乐、京剧的行当）
7.欣赏了很多现代京剧的作品，接下来让学生亲自尝试一下，学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》。要求学生尽量模仿演员的唱法，唱出京味。（学唱的片段可选适合学生的）
活动9【讲授】总结
谈感想 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。 （学生自由发言。）
活动10【导入】作业
课后活动：见书P67页
活动11【导入】结束
播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。
活动12【导入】教学反思
今天的课突出了学生的主体地位，使每个学生都有权利以自己的学习方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。通过提供开放式和趣味性的音乐学习创设情景，激发了学生的想象力和创造性思维，从而使学生的个性得到张扬，使不同层次的学生有不同的提高。这样的课堂，才是学生真正盼望的“学堂”：生活的乐园、学习的天堂！
[课例点评]
整节课教师以京剧知识为主线贯穿全课，教学程序流畅，语言生动精炼，教态亲和力强，目的明确，重点突出，新授内容与鼓励学生主动参与活动的动静内容交替进行。教师能运用多媒体大容量的展示京剧不同行当的脸谱、人物、剧情、表演、唱腔等，激发学生学习京剧的欲望，使学生主动地参与了唱、念、做、打的实践活动，更使学生加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化知识，突出体现了重视音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐的全新理念。
在课上能让学生戴上实物参与体验、实践，这样就更有益于促进、提高学生学好中国京剧的热情。
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