(共26张PPT)
第一章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第4节 物质在水中的分散状况（1）
－－－溶 液
教学目标
科学观念：掌握溶液的概念及特征；了解溶液的组成；学会分
析溶液中溶剂和溶质；了解水及其他常见的溶剂；
科学思维：运用科学知识分析日常生活中的相关现象；
探究实践：运用实验探究和现象分析等方法来认识溶液及其区
别于其他混合物的基本特征；
态度责任：乐于通过实验探究进行学习，养成与人合作、分享
成果、交流信息的小组合作学习的习惯。
新知导入
生活中，若将物质放入水中，不仅会出现漂浮或下沉等现象，还会看到有些物质入水后一部分或全部溶解了。
如，把油放在水里，它会一直浮在水面上；而把沙子放在水里，任你怎么搅拌，静置后它都会沉在水底 ；但如果把砂糖放在水里，搅拌一下后，它会逐渐在水中消失。
这是为什么呢？
活动：
1、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，
你发现 ；
2、将固体的碘加入酒精中，你发现 ；
通过上述活动可知，________能溶解在___里，___能溶解在____里。
高锰酸钾扩散到水里，形成紫红色溶液
提示：
少量高锰酸钾溶于水后，常作消毒防腐剂，可以用于冲洗伤口，或用于饮食用品和器皿的消毒。
碘扩散到酒精里，形成棕黄色溶液
高锰酸钾
水
碘
酒精
新知讲解
一、溶液
1、溶解：
固体、液体或气体物质的分子，均匀分散在另一种液体中，这个过程称为溶解。
如，固体砂糖溶解于水中，水变甜了；
高锰酸钾能溶解在水中，水变紫红色了；
许多物质能溶解在水中；
碘能溶解在酒精中，酒精变棕黄色了；
许多物质能溶解在酒精中。
新知讲解
砂糖 水
高锰酸钾 水
二氧化碳 水
碘 酒精
溶解
溶解
溶解
溶解
被溶解的物质
能溶解其他物质的物质
溶质
溶剂
溶
液
活动：
1）将 3滴酒精滴入水中，观察到的现象是 ______________。
2）取一只透明的玻璃杯或烧杯，打开汽水或啤酒瓶盖，将其中 的汽水或啤酒倒入杯中，你观察到的现象是__________，你的结论是 __________________________。
大量气泡逸出
酒精很快溶解于水中，得到无色透明溶液
汽水或啤酒中溶解了大量气体。
新知讲解
2、溶质和溶剂：
（1）溶质：被溶解的物质，称为溶质。
固体、气体和液体都可作为溶质。
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质，称为溶剂。
①水是较好的溶剂，许多物质都能溶于水中；
②也有一些物质不能溶解在水中，却能溶解在其他液体中。如，酒精、汽油、丙酮、香蕉水等。
新知讲解
3、溶质和溶剂的判定：
①气体和液体、固体和液体形成的溶液：
气体、固体是溶质；液体是溶剂；
②液体和液体形成的溶液：
量多的是溶剂，量少的溶质；若溶液中有水，则水是溶剂。
③ 通常不指明溶剂的溶液：
一般指的是水溶液。
1）分析一杯生活中使用过的溶液，指出其中的溶质和溶剂。
2）以上实验中，固体可以作为溶质，那么液体和气体是否也可以作为溶质呢？
讨论交流
如消毒用的医用酒精溶液，溶质是酒精，溶剂是水。
可以，如雪碧、汽水等饮料中溶解有二氧化碳等，二氧化碳就是溶质，……。
讨论交流：
仔细观察上述实验中形成糖溶液和碘洒溶液：
（1）各部分颜色是否一致？
（2）久置有没有分层？
说明了： 。
各部分颜色均匀、一致。
久置没有分层现象出现。
溶液是均一性和稳定性；
碘酒
新知讲解
4、溶液：
溶质在溶剂中溶解后所得的混合物，称为溶液。
（1）溶液是均一、稳定的混合物；
（2）溶液由溶质和溶剂组成。
注：均一性：指各部分组成和性质相同；
稳定性：若温度不改变，则溶液久置不分层、溶质不会从溶液中析出来。
视频：溶液的基本特征
新知讲解
5、对溶液的理解：
a.均一、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不是溶液。均一、稳定的混合物是溶液。
b.溶液一般是透明的，但透明不一定无色，如高锰酸钾溶液是紫红色的。
c.溶液的质量＝溶质的质量+溶剂的质量
溶质的质量是指已经溶解了的那部分的质量，没有溶解的那一部分不算。
d.溶液体积≠溶质体积+溶剂体积。
新知讲解
二、溶液的命名：
1、溶液名称的通用格式：
溶质名称+的+溶剂名称（溶质的溶剂溶液）
如，砂糖的水溶液、碘的酒精溶液、硫酸铜的水溶液，等；
2、若溶剂是水时，一般可以不表达出来：
如，硫酸铜的水溶液，常称为硫酸铜溶液；
食盐的水溶液，常称为食盐溶液；
3、有些时候还会有些简称：
如，食盐的水溶液，称为盐水；碘的酒精溶液称为碘酒等。
讨论交流
1）如何将衣服上或手上沾有的油污洗去？
2）河水可以养鱼，说明河水中溶解了什么物质？
可用洗洁精、汽油等清洗。
说明水中溶解有少量的氧气。
阅读：
视频：衣服的干洗
随堂练习
1、下列物质不属于溶液的是（ ）
A．碘酒 B．汽水
C．牛奶 D．矿泉水
C
随堂练习
2、洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用乳化原理的是（ ）
A．用洗洁精洗去餐具上的油污
B．修车工用汽油洗去手上的油污
C．用酒精洗去试管中的碘
D．汽油可洗去衣服上的油渍
A
随堂练习
3、将少量的以下液体：①橄榄油,②醋,③冰块,④白糖,⑤肥皂,⑥面粉，⑦味精，⑧食盐，分别加入水中,充分振荡后能形成溶液的是（ ）
A．②④⑦⑧ B．②④⑥⑦⑧
C．①②④⑦⑧ D．②③④⑦⑧
A
随堂练习
4、下列关于溶液的说法正确的是（ ）
A．均一，稳定的液体一定是溶液
B．溶液都是无色透明的液体
C．溶液中的溶剂是水
D．溶液是由溶质和溶剂组成的
D
随堂练习
5、下列对溶液的有关说法正确的是（ ）
A．溶液都是无色、透明的液体
B．溶液中不能同时存两种溶质
C．溶液中各部分密度不同
D．外界条件不改变，溶质溶剂不会分离
D
课堂总结
1、溶质是指被溶解的物质；溶剂是指能溶解其他物质的物质；
2、固体、气体和液体都可作为溶质；
3、溶剂的种类很多，水是最好的溶剂，酒精、汽油、丙酮、香蕉水等也是常用的溶剂。
4、溶液是一种或一种以上物质分散到另一种液体中，形成的均一、稳定的混合物；
5、溶液由溶质和溶剂组成，溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量。
板书设计
1.4 物质在水中的分散状况（1）
……溶 液
1、溶质：被溶解的物质 （固、液、气）
溶剂：能溶解其他物质的物质 （液体：水、酒精等）
2、溶液：
组成：溶质、溶剂
特征：均一、稳定、混合物
溶液质量＝溶质质量+溶剂质量
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“悬浊液和乳浊液”的相关内容。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八上§1.4物质在水中的分散状况（1）学案
姓名
[学习目标]
1、掌握溶液的概念及特征；
2、了解溶液的组成；
3、学会分析溶液中溶剂和溶质；
4、了解水及其他常见的溶剂。
一、知识点梳理：
1、溶液定义：
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 的、 的 物，叫做溶液。
①均一是指溶液内部各处 相同；
②稳定是指外界条件不变，溶质和溶剂不会 ；
③溶液由 和 组成，故是混合物。
2、溶液的组成：
① 的物质称为溶质；
② 的物质（如水、酒精等）称为溶剂；
3、溶液中溶质和溶剂的判定
①固体、气体溶于液体时，溶质是 ，溶剂是 。
②两种液体互溶时，一般情况下量多者为 ，量少者为 。但有水时，不论水的多少，水是 。
③ 是最常见的、也是较好的溶剂。日常生活中除水外，常用的溶剂有 、 、丙酮等。
4、干洗：采用除 以外的溶剂去除衣服上的污渍，从而达到洗涤的目的。由于溶剂中几乎不含 ，所以称这种洗涤方式为干洗。
二、例题讲解
例题1、下列洗涤原理与汽油除油污原理相同的是（ ）
A．洗发水洗头 B．洗洁精洗碗 C．水洗试管内的高锰酸钾 D．肥皂洗衣服
例题2、下列关于溶液的说法中正确的是( )
A.水可以溶解任何物质 B.物质溶于水时都放出热量
C. 不溶于水的物质也一定不能溶解于酒精 D. 溶质可以是固体，也可以是液体或气体
例题3、康康通过对蔗糖溶液的探究，得出对溶液认识的结论中正确的是（ ）
A．蔗糖溶液的下层比上层甜 B．溶液的久置时不会分层
C．溶质都以分子的形式溶解在溶剂里 D．溶质溶于水时，都没有明显的放热或吸热现象
例题4、碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。
（1）碘的汽油溶液中，溶质是 (填名称，下同)，溶剂是 。
（2）甲、乙、丙三位同学分别画出如图所示的示意图来表示完全溶解后溶液中碘分子的分布(汽油分子
没有画出)。根据你的经验，你认为 (填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合事实，你的理由是 。
例题5、小明陪妈妈到医院输液，不小心将护士手中的盘子打翻，碘酒洒在了小明的白衬衣上，，白衬衣上立即出现了一大块紫黑色痕迹。为了找到去掉白衬衣上痕迹的最好方法，几位同学进行讨论并提出了以下实验方案：①用水洗；②用酒精洗；③用汽油洗；④用四氯化碳洗；⑤用肥皂水洗；⑥用淀粉液洗。
（1）你认为留在衬衣上的紫黑色物质是 。
（2）为了使实验结果准确，你认为该实验中需控制的实验条件是 (写出三点)。
（3）小明将浸有碘的白布条分别放入几种溶剂中进行实验(如图所示)，结果⑤⑥几乎完全褪色，②
略带颜色，③④略微变色，①几乎不变。得出的结论是 。
（4）小明对上述方案中的实验②的结果提出质疑：碘酒的配制证明碘易溶于酒精，为什么实验②的
效果不理想呢？小明猜想这可能与酒精纯度有关。请你设计实验来验证小明的猜想是否合理。
三、随堂练习：
1、下列不能得到溶液的是（ ）
A．碘加入酒精中 B．酒精加入水中 C．粉笔灰加入水 D．植物油加入汽油中
2、下列各组物质不能形成溶液的是（ ）
A．硝酸钾和水 B．食盐和水 C．碘和酒精 D．植物油和水
3、将少量的以下液体：①橄榄油,②醋,③冰块,④白糖,⑤肥皂,⑥面粉，⑦味精，⑧食盐，分别加入水中,充分振荡后能形成溶液的是（ ）
A．②④⑦⑧ B．②④⑥⑦⑧ C．①②④⑦⑧ D．②③④⑦⑧
4、加入水中的蔗糖消失后，水会变成甜甜的糖水。以下与判断糖水属于溶液的依据无关的是( )
A. 糖水放置一段时间不会分离 B. 糖水是无色透明的液体
C. 糖水由糖和水两种成分组成 D. 糖水各部分是一样甜的
5、从组成上看，溶液是由 和 组成的；从质量上看，溶液的质量 溶质和溶剂的质量之和；从体积上看，溶液的体积 溶质和溶剂的体积之和。
6、（1）下列物质充分混合搅拌后，可形成溶液的是 （填字母）。
A. 碘和酒精 B. 粉笔末和水 C. 植物油和水 D. 植物油和食盐
（2）请各举出一个反例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
错误的叙述 反例
① 溶液一定是无色的
② 均一、稳定的液体都是溶液
③ 溶液中的溶质一定是固体
7、碘酒是由 分散到 中制成的混合物，其中 是溶质， 是溶剂。打开可乐瓶有气泡冒出，这是因为可乐中溶解了 。天然泉水中因融入了 ，属于混合物。干洗店用有机溶剂作为干洗液，把油性污渍洗掉，而不用水的原因是 。
8、将甲、乙两种物质，分别加人盛有相同水的①、②号两支试管中，充分振荡后发现：①号试管的液体中分散着小液滴；②号试管内是无色透明的液体。据此可知，①号试管内是 (填“溶液”或“浊液”，下同），②号试管内是 。
四、课后练习：
1、在家庭用的调味品中，与水充分混合后，不能形成溶液的是（ ）
A．食用油 B．食盐 C．味精 D．蔗糖
2、生活中常见的物质属于溶液的是（ ）
A．草莓酱 B．蒸馏水 C．蔗糖水 D．玉米糊
3、下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A．食盐水的凝固点比水高 B．无色澄清的液体一定是溶液
C．只有固体能作溶质 D．溶液的各部分性质均相同
4、衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如表所示：由表中提供的信息判断，洗净衣服上的碘污渍的最佳选择是( )
溶质 碘
溶剂 水 酒精 汽油 苯（有毒）
溶解剂 微溶 可溶 易溶 易溶
A．水 B．酒精 C．汽油 D．苯
5、在盛有等体积水的A、B、C三支试管里，分别加入甲、乙、丙三种物质，充分振荡后，根据现象可判断形成溶液的试管是（ ）
A. A试管的液体里分散着小液滴
B. B试管中分散着固体小颗粒
C. 只有C试管中看不到加入的丙物质，但试管内透明液体呈黄色
D. 无法根据现象判断
6、以下关于溶液的描述不正确的是（ ）
A．放置一段时间后无明显变化 B．溶液一定是混合物
C．溶液都是无色透明的 D．溶液中各部分的液体密度都相同
7、为了探究影响物质溶解性的因素，设计了如下表所示的实验方案，该实验无法探究的因素是（ ）
实验序号 溶质 溶剂 温度
1 蔗糖 水 20℃
2 蔗糖 水 40℃
3 食盐 水 40℃
4 食盐 植物油 40℃
A. 溶质种类 B. 溶剂种类 C. 溶液温度 D. 颗粒粗细
8、请指出下列溶液的溶质和溶剂：
A. 碘酒 B. 葡萄糖水溶液 C．酒精水溶液 D.氢氧化钠溶液
9、病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液。如图所示为某药业公司生产的氯化钠注射液包装标签上的部分文字。请据图回答：
（1）该注射液的溶质 。
（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现浑浊现象 为什么
10、日常生活离不开溶液，溶液包括溶质和溶剂。据此回答以下问题：
（1）高锰酸钾溶液中，其溶质是 ；碘酒中，其溶剂是 。
（2）以下物质和水混合，能得到溶液的是_______。
A．面粉 B．酒精 C．食用油 D．冰
11、在预习完物质在水中的分散后，小余还有点疑问，于是小余做了一实验：将少量的食盐溶解在凉开水中，静置一个小时后，小余用吸管分别尝了上层、中层和下层的溶液的味道，你觉得小余会感觉到 （选填：“上层最咸”、“下层最咸”、“中层最咸”、“一样咸”），这个实验说明了 。
12、甲是60℃的蔗糖溶液，按如图所示进行操作。甲→乙过程中不变的是 选填“溶质质量”“溶剂质量”或“溶液质量”) ；乙→丙过程中，溶液中溶质的质量将 。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、均一 稳定 混合 ①性质 ②分离 ③溶质 溶剂
2、被溶解 能溶解其他物质
3、①固体和气体 液体 ②溶剂 溶质 溶剂 ③水 酒精 汽油
4、水 水分
二、例题讲解：
例题1、C
解析：A、洗发水洗头，是利用了洗发水具有乳化作用，故选项错误． B、洗洁精洗碗，是利用了洗洁精具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，故选项错误． C、水洗试管内的高锰酸钾，是利用了高锰酸钾能溶解在水中，是利用了溶解原理，故选项正确． D、肥皂洗衣服，是利用了肥皂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，故选项错误。
例题2、D
解析：A、有些物质不能被水溶解，如水不能溶解油污，故错误；B、物质溶于水有的放热，有的吸热，故错误；C、有的物质温度越高溶剂度越小，所以将饱和溶液升温后不一定变为不饱和溶液，故错误；D、溶质可以是固体、液体或气体，故正确；故D符合题意。
例题3、B
解析：A、溶液具有均一性，蔗糖溶液中各处一样甜，错误； B、溶液的特征是均一稳定，故长时间不会分层，正确； C、溶液中溶质以分子或离子的形式存在溶液中，错误； D、物质溶于水分为两个过程：构成物质的微粒向水中扩散的过程，这一过程需吸热，构成物质的微粒与水分子形成水和分子的过程，这一过程需放热，如果吸热大于放热则溶于水表现为吸热，如果吸热小于放热则溶于水表现为放热，如果吸热等于放热则表现为溶于水温度不变，错误.
例题4、碘;汽油;甲 ;溶液是均一、稳定的混合物
解析：(1)碘的汽油溶液中，溶质是碘，溶剂是汽油；故答案为：碘；汽油；(2)甲、乙、丙三个同学分别画出如图的示意图，表示完全溶解后溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)根据我的经验，我认为甲的示意图符合事实；因为溶液具有均一性和稳定性。
例题5、(1)碘单质;(2)白布条与白衬衣上的布料一样；实验中白布条的大小、所浸碘的量、液体用量都一样；所处的环境(周围温度)一样；观察时间一样等;(3)小明的衣服用肥皂水或用淀粉液洗效果都很好；(4)将无水酒精和水按不同比例配比(体积比)进行同样的实验，一段时间后观察现象。若溶解碘用无水酒精的效果不如用含少量水的酒精效果好，则说明碘在酒精中的溶解能力和酒精的浓度有关。
解析：(1)碘酒是碘的酒精溶液，酒精具有挥发性，那么碘酒留在衣服上；(2)要使实验结果更准确，可以使用准备与白衬衫相同不留的白布条，且尽可能的控制相同的条件，例如时间、碘的量、温度等；(3)根据题给的信息可以知道⑤⑥全部消失，说明碘能够溶于这两种溶液，②中的颜色较浅说明碘在酒精中的溶解能力较好，①几乎不变说明碘不溶于水。(4)要设计实验来证明这一猜想是否合理：可以将无水酒精和水按不同比例配比(体积比)进行同样的实验，一段时间后观察现象。如果溶解碘用无水酒精的效果不如用含少量水的酒精效果好，则说明碘在酒精中的溶解能力和酒精的浓度有关。
三、随堂练习：
1、D 2、D 3、A 4、B 5、溶质；溶剂；等于；小于
6、（1）A （2）①碘酒不是无色的 ②蒸馏水不是溶液 ③溶液中的溶质不一定是固体，可以是气体或液体，如酒精溶液中溶质和溶剂都是液体；（合理均可）
7、碘； 酒精；碘；酒精； 二氧化碳；矿物质； 油性污渍能溶于有机溶剂而不溶于水
8、浊液；溶液
四、课后练习：
1、A 2、C 3、D 4、C 5、C 6、C 7、D
8、A：碘 酒精B：葡萄糖 水C：酒精 水D：氢氧化钠 水
9、（1）氯化钠（2）不会。因为溶液具有均一、稳定的生质
10、（1）高锰酸钾；酒精 （2）B
11、一样咸；溶液是均一、稳定的混合物
12、溶质质量；减少
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八上科学§1.4物质在水中的分散状况（1）教学设计
课题 1.4物质在水中的分散状况（1） 单元 一 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙教八上科学第一章第4节，物质在水中的分散状况，主要介绍溶液及浊液的相关知识，教材中设计了多种物质在水中、汽油中的分散状况小实验，以及通过日常生活中常见物质分散状况的分析，培养学生运用实验探究的方法来区别溶液、悬浊液、乳浊液的，并渗透药品的取用等规范实验操作，培养学生的动手操作能力、小组合作学习的习惯和能力。本节内容拟用2课时完成教学，第1课时主要学习溶液的相关知识，第2课时主要介绍药品的取用等基本操作规范及浊液（悬浊液和乳浊液）的相关知识。
学习目标 科学观念：掌握溶液的概念及特征；了解溶液的组成；学会分析溶液中溶剂和溶质；了解水及其他常见的溶剂； 科学思维：运用科学知识分析日常生活中的相关现象； 探究实践：运用实验探究和现象分析等方法来认识溶液及其区别于其他混合物的基本特征； 态度责任：乐于通过实验探究进行学习，养成与人合作、分享成果、交流信息的小组合作学习的习惯。
重点 溶液的组成与基本特征
难点 区分溶液与其他混合物
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 生活中，若将物质放入水中，不仅会出现漂浮或下沉等现象，还会看到有些物质入水后一部分或全部溶解了。 如，把油放在水里，它会一直浮在水面上；而把沙子放在水里，任你怎么搅拌，静置后它都会沉在水底 ；但如果把砂糖放在水里，搅拌一下后，它会逐渐在水中消失。 这是为什么呢？ 导入新课
讲授新课 活动：1、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中， 你发现 ； 2、将固体的碘加入酒精中，你发现 ； 通过上述活动可知，________能溶解在___里，___能溶解在____里。 一、溶液 1、溶解： 固体、液体或气体物质的分子，均匀分散在另一种液体中，这个过程称为溶解。 如，固体砂糖溶解于水中，水变甜了； 高锰酸钾能溶解在水中，水变紫红色了； 许多物质能溶解在水中； 碘能溶解在酒精中，酒精变棕黄色了； 许多物质能溶解在酒精中。 活动：1）将 3滴酒精滴入水中，观察到的现象是 ______________。 2）取一只透明的玻璃杯或烧杯，打开汽水或啤酒瓶盖，将其中 的汽水或啤酒倒入杯中，你观察到的现象是__________，你的结论是 __________________________。 2、溶质和溶剂： （1）溶质：被溶解的物质，称为溶质。 固体、气体和液体都可作为溶质。 （2）溶剂：能溶解其他物质的物质，称为溶剂。 ①水是较好的溶剂，许多物质都能溶于水中； ②也有一些物质不能溶解在水中，却能溶解在其他液体中。如，酒精、汽油、丙酮、香蕉水等。 3、溶质和溶剂的判定： ①气体和液体、固体和液体形成的溶液： 气体、固体是溶质；液体是溶剂； ②液体和液体形成的溶液： 量多的是溶剂，量少的溶质；若溶液中有水，则水是溶剂。 ③ 通常不指明溶剂的溶液： 一般指的是水溶液。 讨论交流：1）分析一杯生活中使用过的溶液，指出其中的溶质和溶剂。 2）以上实验中，固体可以作为溶质，那么液体和气体是否也可以作为溶质呢？ 讨论交流：仔细观察上述实验中形成糖溶液和碘洒溶液： （1）各部分颜色是否一致？ （2）久置有没有分层？ 说明了： 。 4、溶液： （附视频） 溶质在溶剂中溶解后所得的混合物，称为溶液。 （1）溶液是均一、稳定的混合物； （2）溶液由溶质和溶剂组成。 注：均一性：指各部分组成和性质相同； 稳定性：若温度不改变，则溶液久置不分层、溶质不会从溶液中析出来。 5、对溶液的理解： a.均一、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不是溶液。均一、稳定的混合物是溶液。 b.溶液一般是透明的，但透明不一定无色，如高锰酸钾溶液是紫红色的。 c.溶液的质量＝溶质的质量+溶剂的质量 溶质的质量是指已经溶解了的那部分的质量，没有溶解的那一部分不算。 d.溶液体积≠溶质体积+溶剂体积。 二、溶液的命名： 1、溶液名称的通用格式： 溶质名称+的+溶剂名称（溶质的溶剂溶液） 如，砂糖的水溶液、碘的酒精溶液、硫酸铜的水溶液，等； 2、若溶剂是水时，一般可以不表达出来： 如，硫酸铜的水溶液，常称为硫酸铜溶液； 食盐的水溶液，常称为食盐溶液； 3、有些时候还会有些简称： 如，食盐的水溶液，称为盐水；碘的酒精溶液称为碘酒等。 1）如何将衣服上或手上沾有的油污洗去？ 2）河水可以养鱼，说明河水中溶解了什么物质？ 阅读：衣服干洗（附视频） 由活动中形成的溶液的过得，导出三个概念：溶质、溶剂和溶液直观认识这三个概念的含义突破难点在此基础上解释三个概念的内涵与与外延；突出了重点，联系生活实际，理解并内化三个概念溶液的命名并不难，直接告诉学生如何命名，有助于记忆
课堂练习 1、下列物质不属于溶液的是（ C ） A．碘酒 B．汽水 C．牛奶 D．矿泉水2、洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用乳化原理的是（ A ） A．用洗洁精洗去餐具上的油污 B．修车工用汽油洗去手上的油污C．用酒精洗去试管中的碘 D．汽油可洗去衣服上的油渍3、将少量的以下液体：①橄榄油,②醋,③冰块,④白糖,⑤肥皂,⑥面粉，⑦味精，⑧食盐，分别加入水中,充分振荡后能形成溶液的是（ A ） A．②④⑦⑧ B．②④⑥⑦⑧ C．①②④⑦⑧ D．②③④⑦⑧4、下列关于溶液的说法正确的是（ D ） A．均一，稳定的液体一定是溶液 B．溶液都是无色透明的液体C．溶液中的溶剂是水 D．溶液是由溶质和溶剂组成的5、下列对溶液的有关说法正确的是（ D ） A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中不能同时存两种溶质 C．溶液中各部分密度不同 D．外界条件不改变，溶质溶剂不会分离 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、溶质是指被溶解的物质；溶剂是指能溶解其他物质的物质； 2、固体、气体和液体都可作为溶质； 3、溶剂的种类很多，水是最好的溶剂，酒精、汽油、丙酮、香蕉水等也是常用的溶剂。 4、溶液是一种或一种以上物质分散到另一种液体中，形成的均一、稳定的混合物； 5、溶液由溶质和溶剂组成，溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月
