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1教学目标
1.识记有关杜甫的文学常识；读懂诗歌每一句的含义，有感情的朗诵并背诵诗歌。
2.结合诗歌创作背景，理解诗歌托物言志的手法。
3.感受杜甫在诗歌中所寄语的情感，深层理解“孤独”这一文学主题；培养学生阅读文学作品的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。
2学情分析
《孤雁》是苏教版七年级下册第四单元《诵读欣赏》中的一首诗歌，诗人杜甫用“孤雁”这一意象，来表达自己乱离飘泊中失去亲人的痛苦心情。
“孤独”是人类基本的情感感受之一，也是文学中一个非常重要的主题，自古以来就有许多作家在文学作品中表达这一主题。七年级的孩子，年龄较小，生活经历不是非常丰富，对世间万物充满着好奇。这是教学当中一定要运用的一个特点。
银川外国语实验学校的孩子，阅读积累较为丰富，对社会、对人生的关注和体验比较深刻，这位本课的要点——感受文学作品中的“孤独”提供了非常好的基础；但是毕竟他们是孩子，没有非常深刻的生活体验，所以本课的重点是，让学生感受这一文学主题。
3重点难点
1.读懂诗歌，有感情的朗读并背诵诗歌。
2.感受“孤独”这一文学主题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景创设
夕阳下，无尽的苍穹中，一只离群的大雁，无心饮食，苦苦追寻它失散的同伴。这是一种怎样的孤独！
同学们，你们经历过孤独吗？你们认真感受过孤独的滋味吗？在你的生活经历中，什么是孤独呢？今天，我们学习杜甫的诗歌《孤雁》，来感受他无法消解的孤独。
活动2【活动】整体感知
1.自读诗歌，一边读一边思考：诗歌中有哪些意象，这些意象的基本特征是什么？
2.有感情的朗诵诗歌。
活动3【活动】小组讨论解决问题并展示
有感情的朗读诗歌，小组内讨论解决以下问题：
（1）.用自己的语言将本诗用现代汉语表达出来。
（2）. 这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联为例，分析其表现手法与艺术效果。
（3）.本诗是一首咏物诗，诗人借“孤雁”这一意象抒发了自己怎样的情感？
（4）.结合你的阅读积累，说说你心目中的杜甫是一个什么样的形象？
活动4【讲授】感受“孤独”主题
文学有很多主题，比如人类纯真质朴的感情、残酷的战争、悲剧的人生等，古今中外的许多文学作品都是围绕着一些主题展开的。“孤独”也是众多主题这种的一个，下面我们来大致体会一下这种人类自古以来就有的情感。
1. 你知道历史上哪些孤独的作家，或者文学作品中哪些孤独的形象呢？
2. 你怎么看待“孤独”这一种人类与生俱来的情感呢？
3.在“热闹”和“孤独”这两种情感中，你选择哪一种？
活动5【测试】当堂背诵
当堂背诵诗歌。
活动6【作业】孤独的你
你感受过孤独吗？你对孤独的认识是什么？你认为孤独对自己的成长有哪些好处呢？请写一篇400字左右的文章，来表述自己的观点。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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