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1教学目标
1.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品质
2.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情
3.欣赏本诗巧妙的构思：询问—呼唤寻找—回答
4.学习本诗拟人、排比、反复的修辞手法
2学情分析
周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象赢得海内外人民的尊敬和爱戴。我们敬爱的周总理就是这样，几十年来，他的足迹踏遍祖国的山山水水。为了人民，他洒的是汗，泼的是血；捧的是心，拼的是力。他把心脏的每一次跳动都献给了人民。这样的好总理，人民怎能不爱戴？这样的好总理，人民怎能不怀念。
3重点难点
学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】放百合图片
引子：放百合图片，《二泉映月》音乐起
人民永远不会忘记，1976年1月8日9时57分，一位伟人，一个人民的儿子，他的心脏永远停止了跳动。
人民永远不会忘记，1976年1月11日，在中国北京，一辆车，碾过一个峥嵘的世纪，也碾碎了亿万人民的心。车上，躺着一个中国共产党的优秀党员；车上，躺着一个为八亿人耗尽最后一丝精力的伟大的英雄——我们敬爱的周恩来总理。（放总理图片）
他的逝世给中国带来了巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中。山河含泪，草木肃然，日月同悲……
联合国总部甚至还破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的。其他国家元首逝世，没有人能得到这样的待遇。许多国家的外交官为此忿忿不平，并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆。他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑口无言，心悦诚服，接着还报以热烈的掌声。他是这样回答的：
为了悼念周恩来，联合国降半旗这个决定是我做的，原因有二：
①中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款。
②中国有十亿人口，占世界人口的四分之一。可是她的总理周恩来没有一个孩子。
你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。
是啊，周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天，就让我们怀着深情，再次缅怀周总理的丰功伟绩，一起欣赏女诗人柯岩的抒情诗《周总理，你在哪里》。
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学生介绍总理生平
活动2【导入】二、释题。
你—→（不用）您：显得亲切，显得总理与人民亲密无间。
引：
是啊，正因为总理爱人民，人民爱总理，所以1976年1月8日对于中国人民来说，更是一个撕心裂肺令人沉痛的日子。人们无法接受周总理离我们而去的这一残酷事实。人们在苦苦寻找总理的足迹，人们在焦急的呼喊：周总理，你在哪里。
下面就让我们一起聆听亿万人民的心声。
活动3【导入】播放录音：（13分钟）
播放录音：（13分钟）
①体味情感
②注意本诗的感情基调，可以用笔在书上标出语气语调的轻重缓急。
引：
这动人的情景，深情的话语，激荡着我们每一个人的心
活动4【导入】思考：
四、思考：
①字里行间流露的是一种怎样的情感？
②从诗中哪些语句可以品味出这种情感？
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活动5【导入】指导朗读。（25分钟）
指导朗读。（25分钟）
呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。
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我们敬爱的周总理就是这样，几十年来，他的足迹踏遍祖国的山山水水。为了人民，他洒的是汗，泼的是血；捧的是心，拼的是力。他把心脏的每一次跳动都献给了人民。这样的好总理，人民怎能不爱戴？这样的好总理，人民怎能不怀念？
活动6【导入】导：
导：
从同学们深情的朗诵中，我听出了你们对总理深切的思念。是啊，敬爱的周总理为了革命事业，为了全国人民，在离开我们时体重只剩下61斤。这样的好总理走了，我们怎能不泪流满面？下面，就让我们一起回到总理身边，再次体验人民对总理的深厚情感。
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活动7【导入】情景再现：播放影片。（7分钟）
情景再现：播放影片。（7分钟）
三十年过去了，当我们再次回首这一幕，我相信每一位观众仍然会为之动容。“总理总理在哪里，祖国人民想念你。五湖四海皆找遍，原来就在我心间”。此时此刻，我相信每一位同学都心潮澎湃，思绪万千。再多的言语难以表达我们对总理的赞美，对总理的不舍，那么同学们能不能用手中的笔，用对联的形式把你们对总理的情感表述出来呢？有上联，有下联，有横批则会更好！
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活动8【导入】对联创作。
八、对联创作。
例：①音容笑貌，与江海长存。
功勋伟业，和日月齐辉。
②高风亮节，功昭日月。
赤胆忠心，恩泽人民。
③呕心沥血干革命，
鞠躬尽瘁为人民。
④青山含悲声声泪，声声呼总理，
碧水长歌字字血，字字哭忠魂。
⑤扶大厦之将倾，安邦救国；
挽狂澜于既倒，兴工扶农。
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同学们写得太精彩了。我们敬爱的周总理鞠躬尽瘁为人民，他把毕生的精力都献给了人民。在生前，他不许我们写一篇传记，谱一支颂歌，可对他的传颂却响彻世界。他走了，嘱托我们把他的骨灰撒向祖国的江河——曾哺育过他的江河，撒向大地——曾生长他的大地。
他不要陵墓，没有碑文，可他却世世代代活在我们的心中。
同学们，让我们永远记住这个伟大的名字——周恩来！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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