13 画杨桃 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
考考你：请给以上物品分类。
猜猜这是什么水果？





杨桃
画杨桃
13
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩








读读课文，找出文中生字词认一认，拼一拼。
半晌 教诲 抢先 和颜悦色 审视
哈哈大笑 嘻嘻 班级 页码
教室 靠近 严肃 倒是 而且
shǎnɡ
huì
qiǎnɡ
yuè
shěn
hā
xī
bān
yè
shì
kào
sù
dào
ér
靠近 依靠 可靠
而且 反而 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩








请把文中的对话描写画出来。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩








“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
读第一处对话
谁问的？
谁回答？
有个孩子问：“杨桃是这个样子的吗？”
有个孩子说：“倒不如说是五角星吧！”
联系上下文来想象，你觉得这两个孩子问和说的时候是什么语气？
有个孩子怪声怪气地问：“杨桃是这个样子的吗？”
有个孩子取笑说：“倒不如说是五角星吧！”
写人物的对话有多种方法，
有时就是分行排列人物说的话。
观察以下两幅图，猜猜哪一幅是
“我”画的，哪一幅是其他同学画的。
“我”画的杨桃
其他同学画的杨桃
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
当大家取笑这幅画的时候，老师是怎么做的？
审视
很仔细地看。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
审视之后，老师看到了什么？
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
读第二处对话
根据提示语研究一下，那几句是老师说的，那几句是学生说的。
在这半晌沉默的时间里，老师心里会想些什么？
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
读第三处对话
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
学生说话为什么会变得吞吞吐吐的？他们在想些什么？
老师说的几段话中，你觉得那一段话让你感受最深？
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
教诲
观看以下视频，回想老师的教诲，你明白了吗？
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
写一写
课堂
上课
摇摆
摆放
抢答
抢走
哈欠
哈哈大笑
嘻嘻哈哈
笑嘻嘻
交
室
写一写
图
座
页
写一写
谢谢观看