23.《海底世界》第二课时教案

《海底世界》第二课时
教学目标：
1.朗读、想象、体验中感受海底世界的景色奇异、物产丰富。
2.能结合课后第二题，说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重难点：
1.体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。
2.能结合课后第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。
3.迁移写话，围绕中心句，学会运用列数字、作比较等说明方法介绍事物的特点。
教学准备：
多媒体设备、数字教材、希沃课件
教学过程：
一、复习导入
1.今天我们继续学习23课《海底世界》，请伸出右手，跟着老师一起来空书课题(板书课题)，齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道海底是一个（景色奇异）、（物产丰富）的世界。（填空PPT出示）
3.那么课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异、物产丰富的？(板书：光线、声音、动物、植物、矿产)
3.是呀，我们上节课通过海底的光线变化，动物的奇妙声音感受到海底真是景色奇异、物产丰富。你们知道吗，海底动物的活动特点更是别具一格呢！这节课我们再次潜入海底去看看吧！
二、精读第四自然段
思考：
1.请大家默读第4自然段，找到中心句，用直线画下来。指名回答。
2.作者围绕中心句写了哪几种动物？用笔圈一圈。指名回答。
3.它们的活动方式是怎样的？用波浪线画出来。
交流：
1. 同桌交流一下，作者是怎样把海底动物的活动方式写清楚的呢？
出示学习要求：
选：选择一种最感兴趣的海底动物
读：读读画波浪线的句子
说：说说它们的活动方式。
2.全班交流：
(一)海参
(1)谁来说？（海参： ）
(2)播放视频：你看到了什么？是啊，这就是肌肉伸缩爬行。你走四米用多长时间？海参却要用一个小时的时间，真是太慢了。
(3)海参慢吞吞的活动特点真有趣，谁来读？
(4)海参活动这么慢，有一种海底动物跟它正好相反，是谁呢？→哪一组来说一说。
(二)梭子鱼
(1)生交流（游得快、几十千米）
作者把数字一列，和普通的火车一比，就把梭子鱼游得快的活动特点写清楚了。
(2) 谁来试着把梭子鱼快的活动特点读出来？
(3)你们看，两种动物真是截然不同，一个是慢吞吞，另一个却是风驰电掣！
我们来读出他们的特点。男生读，女生读。
(7)相差那么大，真是奇异啊！
(8)还有哪一组要来说说？
(三)乌贼和章鱼
(1)我们再来看一看乌贼和章鱼。作者又是怎么写出他们的特点的呢？
(2)（喷水、反推力、迅速后退）指名读，交流：什么是反推力？
(3)读一读，演一演，章鱼和乌贼的活动方式有什么特别之处？
大多数海里的动物都是往前进的，而章鱼和乌贼却是后退着行走的，它们的活动方式多么与众不同啊！
(四)贝类
(1)生：贝类（巴在轮船底下，做免费的长途旅行）
(3)怎样是“巴”呢？——紧紧地贴着。
(4)瞧，这两句话意思相同，你更喜欢哪一句，为什么？比较：
有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(5) 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下去很远的地方。
(6) 用上拟人的手法，既写出了贝类的特点，又让我们感受到了他们的可爱与悠闲。多么可爱、聪明的贝类，谁来读一读，把它积累下来。
(7) 指名读、齐读。
小结：
1.刚才我们一起认识了几种奇特的海洋动物，现在你能准确说出这几类海底动物的活动特点了吗？请学生上台连线。你们心里想的和他连的一样吗？瞧，这些动物活动时有的快，有的慢，有的迅速后退，有的一动不动，真是妙趣横生啊！
2.作者围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这个中心句，用上列数字、作比较的说明方法，拟人的修辞手法把他们的特点写得清楚而又生动。来，我们一起读读这一自然段再来感受一下海底动物活动方式的不同。
3.老师给大家带来一段海底动物捕食的视频，请大家认真观察，仔细思考，说一说它们的捕食方法都有哪些？
三、品读第五自然段
1.动物们的奇特之处是因为它们的活动方式各有各的特点，那海底的植物又特别在哪里呢？我们一起来看第五自然段找找这一自然段的中心句。
2.作者围绕这一中心句，又是怎样写出植物的差异的呢？(生：颜色多种多样，形态各不相同)
4.对，你找的的是颜色的差异。我们一起去看一看(播放图片)海底植物的色彩真是……
5.作者又是怎样写形态的各不相同的呢？(生读)
6.大家知道吗？海底植物有一万多种，在这么多的植物中作者为什么只列举了海藻家族的例子呢 生：那是因为海藻家族差异非常大。
7.你们说的真好。看，这是硅藻和甲藻，小到要用显微镜才能看到。这是巨藻，有几百米，比我们学校的操场还要大。
8.这一小一大，小的小到极致，大的大到吓人，差异可真大！
9.(再读)这一自然段，作者仍然是紧紧围绕中心句，从色彩和大小写出了海底植物的差异大。
四、品读第六自然段
1.海底不仅有动物、植物，还有丰富的矿产呢。引读第六自然段。
2.了解稀有金属吗？
瞧，这些都是稀有金属。这些金属在航空领域必不可少，但在陆地上存储量却很少。看来呀，我们的海底不仅景色美，珍贵的物产还特别多。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
3.大海还有那些奇异的景色，丰富的物产呢？让我们一起去看看吧。
4.总结：今天这节课我们一起认识了海底的动物、植物和矿产，还学会了
紧紧围绕中心句，用上列数字、作比较这样的说明方法突出事物的特点，把事物说的更清楚、更生动形象。你们都学会了吗？
五、拓展作业
1.师：现在，我们用学到的方法来观察欣赏一下公园里的花吧。（播放视频）
2.春天来了，公园里的花竞相开放，这么多的花你准备从哪几个方面来写得呢？
3.生答（色彩、形状、品种等等）
4.大家真是学以致用呀
5.播放图片，你都认识了哪些花卉？最想向大家介绍它的什么特点，谁来说一说。6.请你选其中的一个方面来重点写一写，你是从哪方面写的？比如颜色，好，请你读一读，有什么色的，有什么色的，有什么色的。
7.好，那有没有从其他方面写的，请你举手，好，那么我们几个同学那不同的智慧都在闪光。组合在一起就奏响了这最美的春天之曲。
PPT出示:春天来了，公园里百花竞相开放。。。。。。