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1教学目标
科学概念
1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法
1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观
1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2.培养研究生命奥秘的兴趣。
3.增强保护野生动物的意识。
2学情分析
通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。本课教师将引导学生将蚕的生命周期与其他动物的生命周期进行比较，指导学生搜集资料，分析对比，把动物的生命周期变化按不同的标准进行分类。学生有前面的学习作基础，应该能够通过对比分析，找出动物生命周期的共同点，也能体会到不同的动物寿命不同，形态不同，繁殖方式也不尽相同。
3重点难点
重点：让学生观察了解其他动物的生命周期。
难点：了解动物的生命周期的不同点。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】复习导入
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？其他动物的生命周期中也会像蚕一样有四种形态变化吗？这节课我们就来研究这些问题。
活动2【活动】活动一：观察了解其他动物的生命周期
1.了解其他动物的生命周期
阅读课本第33页，结合课前搜集的各种动物的生命周期有关资料，在小组内进行交流汇总，填表。用流程图或循环图表示它们的生命周期。
（提示:动物的寿命问题较复杂，比如有的鱼没有死亡就被其他动物捕食，那种情况就不能算，我们尽量采用人工饲养条件下取得的数据，也就是一种动物没有其它特殊的因素影响它的寿命。）
2．汇报交流
教师根据学生的汇报课件演示各种的动物的生命周期和汇总表。
活动3【活动】活动二：不同的生命周期
1．比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
教师根据学生的回答小结板书：
相同点 不同点
出生→生长发育→繁殖→死亡 生命周期时间不同
2．指导学生给动物分类。
（1）不同动物在生命周期中形态变化有什么不同？
结合课件提示：比如蚕的生命周期中不同时期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。其他动物在生命周期中也都变态吗？你能不能根据是否变态给这些动物分分类。
（2）学生分类。
（3）交流。
教师根据学生汇报课件演示。
小结板书：（不同点）形态变化不同：变态 不变态
拓展：你还知道哪些动物变态，哪些动物不变态？
（4）提示：这些动物生命周期中还有什么不同？
问：这些动物的繁殖方式一样吗？你知道这些动物是怎样繁殖后代的吗？
课件：卵生 胎生
你能根据繁殖方式来给这些动物分类吗？
（5）学生分类。
（6）汇报交流
教师小结板书：繁殖方式不同：卵生 胎生
拓展：你还知道哪些动物胎生，哪些动物卵生？
活动4【讲授】总结
1．通过今天的学习，我们对动物的生命周期有了新认识，你有哪些收获？
引导学生结合板书，形成知识框架图。
师：今天同学们把课前搜集的资料带来进行交流汇报，这是一种很好的方法，如果我们在学习中遇到不懂的问题，也可以通过上网、查阅课外书等方法去寻找答案。
活动5【练习】思考
动物都有自己的生命周期，但也有时候是我们人类为了自身的利益，破坏了动物的生命周期。比如，我们经常看到有人用电捕鱼，许多小鱼小虾、鱼卵等都被电触死了，这样产生什么样的后果呢？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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