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1教学设计
一、重点鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》，略听《荒山之夜》。
二、课前预习：熟悉音乐主题，初步感受音乐情绪。
剪辑《卡玛林斯卡亚幻想曲》两个主题；剪辑《荒山之夜》将音乐文件发给学生，要求学生利用课余时间反复聆听，记忆这些主题的主旋律，并试着用语言表现其基本情绪、意象。
三、拓展与探究部分课时比例适当加大，并穿插在鉴赏中进行，结合音乐解决几个学生可能接受的知识点。
1、引导学生对音乐做一些画面和情绪的表述。
2、《荒山之夜》，以“教堂钟声”众生为界点，说说前后音乐情绪意象的不同，两个形象间作者的写法有何不 同？
3、力度及力度变化的表现作用？
四、课后作业作为教学拓展环节的延伸：请同学们课后每人熟悉至少一首俄罗斯民歌，要求：熟唱并能准确表述歌曲的情绪情境。
五、设计思路：围绕学生可能掌握的知识点，如“速度、力度、抑扬顿挫。。。等与音乐情绪的关系”；“不同配器的不同表现作用”；“ 音乐与画面匹配”等，以探讨为手段展开教学。避免枯燥的讲解。
2教学目标
一、了解格林卡、穆索尔斯基两位俄国作曲家、了解民族乐派及强力集团。
二、准确把握不同乐段的音乐情绪意象；对两首管弦乐有基本的认识和记忆。
三、了解俄罗斯的民族风情。
3学情分析
一、学生来自农村地区，大多数基本谈不上有什么音乐素养，教学只能围绕最近基本的音乐常识开展。
二、管弦乐的学习，教师引导不好，会使学生学起来感觉枯燥乏味，甚至艰涩，教师要以学生的“兴趣点”切入，如： 1、音、画、话结合
2、学生对乐器的好奇心
3、学生对讨论的热情等。
4重点、难点
一、教学重点：对乐曲不同主题的情绪情境的把握；反复聆听，留下印象。
二、教学难点：《荒山之夜》前半部分的音乐表现。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
播放俄罗斯风情短片
简介：俄罗斯国土面积世界第一，人口约1.437亿，历史悠久，民族音乐资源丰富，有多首俄罗斯民歌世界闻名，其传统音乐既继承了欧洲古典音乐之精髓，又具有浓郁的俄罗斯地域风情，俄罗斯风格小调在世界民族音乐中格调鲜明，独树一帜！）
今天这节课，就让我们一起走近俄罗斯，走近俄罗斯音乐。
活动2【活动】《卡玛林斯卡亚幻想曲赏析》赏析
一、抽学生试唱 《卡 曲》主题一和主题二 并简要谈谈对音乐的体会。
提示一 程度浅的学生可大概哼唱即可，可抽查个人与抽查小组两种方式结合教师注意肯定和鼓励
提示二 教师要把握好时间，对于完成不好主题，教师可带领学生一起再熟悉一下。
二、《卡 曲》赏析
1、【幻想曲】 教师播放PPT，学生随着背景音乐自行阅读相关资料。
教师强调：幻想曲是一种音乐体裁;格林卡：俄罗斯“民族乐派”的奠基人，被誉为“俄罗斯民族乐派之 父”。
资料：一种含有浪漫色彩而无固定曲式的器乐叙事曲。原指一种管风琴或古钢琴的即兴独奏曲。十 八世纪末叶起，幻想曲遂成为独立的器乐曲，如格林卡运用俄罗斯民间音乐写成的管弦乐曲《卡玛 林斯卡亚》幻想曲。原题名为《婚礼歌与舞蹈歌曲》。格林卡曲作于1848年。
2、引子。
提示：庄严、正式；蕴含饱满的颂赞和自豪情绪，将听者引入主题一。
3、第一主题。
（1）听第一遍后讨论：
A 基本情绪与联想？
(较慢、庄重；联想提示：巍峨的山脉；广袤的原野、森林；绵延的河流；庄严的教堂、庄 重的仪式。。。)
B 主题共重复进行几遍？音乐“交响”从第几遍开始？
（共4遍、第二遍开始）
（2）听第二遍，体会刚才讨论的成果。（同步播放PPT）
4、第二主题。
(1) 听第一遍后讨论：
A 基本情绪与联想？
(欢快，活泼，热烈。联想提示：欢乐的舞蹈；欢呼雀跃的人群；奔跑追逐的孩童；飞驰的火 车；渔夫网里跳跃的鱼群；牧场上涌动的畜群；工厂轰轰运转的机器。。。）
B 该段落力度跨度较大，思考力度变化再音乐中有着怎样的表现作用呢？
（提示：大小；远近；多少；情绪高低。。。）
（2）听第二遍，体会刚才讨论的成果。（播放PPT）
5、完整鉴赏全曲。
讨论：音乐表现的情感和思想？
情感：对国家、民族的历史人文和自然 风光的热爱与赞美。
思想：广泛的民族主义。
教师同步播放PPT，提示主题变奏以及过渡性段落。
活动3【活动】简略鉴赏《荒山之夜》
听音乐剪辑，讨论：
1、结合教材的资料，表述前后两个片段的音乐情绪和形象？
音乐形象：黑暗之神 强大而充满魔力，颂赞，狂欢的场景气势宏大而又纷繁凌乱，光怪陆离！
黎 明 清新而美丽！
音乐情绪： 黑暗：热烈、紧张；伴有压抑窒息感。
黎明：清新而舒缓，令人释然！
2、作曲家通过怎样的写作法表现这两种音乐情绪和形象？
（1）、黑暗：厚织体、强力度、管乐群和弦乐群、急促的旋律进行、一系列不协和的和声配置。
（2）、黎明：主调、旋律舒缓，优美；弦乐轻柔的演奏，长笛独奏悠扬，伴奏轻淡。
3、提示：从音乐中可以体会到，作曲家对“黑暗之神”情感比较复杂，有憎恶和反感；也似有一些敬畏的情绪。或许“黑暗之神”在作曲家内心有着很强烈的历史意味！
活动4【活动】课堂小结及作业
一、通过本节课的学习，结合以往的经验，谈谈你对“俄罗斯”印象？
教师组织简短讨论，并作总结性发言，强调俄罗斯古典音乐的重要历史地位以及俄罗斯民族音乐 的鲜明风格。
二、强调重要知识点：1、格林卡 与 俄罗斯民族乐派
2、穆索尔斯基 与 强力集团
三、作业：课后至少深究一首俄罗斯民歌，留待以后安排讨论交流。
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