16 雷雨 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第一课时
第二课时
语文 二年级 下册
雷 雨
16
你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨——
第一课时
请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课后不认识的字，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
huā
压 蝉 垂 哗 户 扑
yā
chán
chuí
hù
pū
翘舌音
学认字
huā
户
hù
尸
yā
庄
加一加
虫+单=蝉
扌+卜=扑
压
熟字比较
识字方法
户
hù
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
字理识字
1
2
3
4
5
6
7
8
huā
再次朗读课文，思考：课文是按什么顺序写雷雨的？
整体感知
雷雨前
雷雨中
雷雨后
朗读课文第1-3自然段，圈一圈作者写了哪些景物，说说雷雨前这些景物是什么样的呢？
互动课堂
乌云
形容黑暗（多指天色）
写出了乌云的低沉厚重。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？
树上的叶子一动不动
叶子
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
蝉
写出了天气的闷热。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
风来得很急
风
风很大
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
动作描写，说明蜘蛛害怕，赶快逃跑。
把“垂”换成“落”字，好不好？
不好，“落”表示与连着的事物分开了。蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着，“垂”更准确。
蜘蛛
闪电越来越亮，雷声越来越响。
表现了雷电的变化，更增添了一种令人惊恐的感觉。
读完第1-3自然段后，说说你想到了什么情景，有怎样的感受？
这种景象让人感到沉闷不安，甚至有些害怕的感觉。
我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。
雷
乌
黑
户
垂
léi
wū
hēi
hù
chuí
学写字
（雷雨）
（雷声）
（乌云）
（乌鸦）
（黑色）
（黑云）
（窗户）
（门户）
（垂下）
（垂直）
根据图片提示，说一说上节课我们了解到的雷雨前的景象？
第二课时
朗读课文第4-6自然段，雷雨中写了哪些景物的变化？圈画出相关词语。
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，表现雨声大，雨势急。
雨下得很大
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨会一直下得这样大吗？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。
雨小了
你能用上“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？
雨下起来了，越下越大，窗外的树、房子都看不清了。渐渐地，雷声越来越小，雨声也越来越小了。
朗读课文第7、8自然段，课文描写了雷雨后的哪些景物？这些景物有什么变化？
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美。
（课后第二题）
为什么说彩虹“挂”在天空呢？
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
悠闲自得
对比雷雨前，想想蜘蛛此时是的心情怎么样。
池塘里水满了，
青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
借助关键词，说一说雷雨前后景色的变化。
雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛……
雷雨中：树、房子、雷声、雨……
雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛……
可以用上文中的语言，也可以用自己的话，注意说通顺、说完整。
说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
（课后第三题）
从雨的样子、雨的声音、雨中景物的变化、自己的感受等方面说出不同雨景的特点。
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴(bào)雨
左右结构
半包围结构
学写字
（清新）
（新书）
（扑来）
（猛扑）
（迎面）
（欢迎）
（压力）
（压住）
书写顺序先外后内
书写顺序先内后外
重难点字书写指导
雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣
雷雨
结构梳理
彩虹的形成
彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后，当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。
拓展延伸