统编版二年级上册语文园地四 第二课时教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 语文园地四 第二课时
教学目标
1.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。 2.正确朗读关于风景的楹联、诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。 3.借助拼音正确、流利朗读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
教学重难点
教学重点： 1.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。 2.正确朗读关于风景的楹联、诗句并背诵积累。 3.借助拼音正确、流利朗读《画家乡》。 教学难点： 1. 通过学习关于风景的楹联、诗句等，感受祖国山河的壮美。激发热爱祖国、热爱家乡胡情感。
教学过程
一、我的发现 1.回顾葡萄沟葡萄的颜色，揭示本课内容。 2.借助拼音朗读词语。 3.发现颜色之间的联系和区别。 4.学习泡泡提示。 师:大家请留意泡泡给我们的提示，在白字前面加上米雪奶等事物就可以用来形容不同的白色，看像雪一样的白就是雪白，像米一样的白。就叫米白，这是我们喝的牛奶，牛奶也是白色的，像牛奶一样的白色就叫奶白，看这些表示白色的词语因为有了事物的点缀，显得更美啦。 4.小组之间互相说一说其他同系列颜色的构词方式。 （1）同学们，你们能不能照着老师的方法先圈出表示事物的词，在照样子说一说呢？ （2）认识“鹅黄” 5.观察生活，用这样的构词方式说说其他颜色。 那么善于观察的你，能不能也用上不同的事物来描述蓝色呢？ 6.引导学生用上合适的颜色词说说学校的事物。 7.比如我们教室的墙壁可以说雪白的墙壁， 大家使用的桌子，是米白色的， 可以说米白的桌子。 8.欣赏艾青的《绿》 二、日积月累 1.借助拼音把楹联、诗句读正确。 2.欣赏图片，试着说说楹联、诗句的大致意思。 3.指导背诵楹联、诗句。 三、我爱阅读 1.借助拼音正确朗读《画家乡》 2.带着问题朗读课文。 3.交流：他们的家乡在哪里？ 4.利用任务单，提取课文中的重要信息：家乡有什么景物，他们在家乡做什么。 5.当“小导游”说说自己的家乡在哪里，那里有什么景色，你会在家乡干什么。 四、总结收获 这节课我们乘着小火车学习了语文园地四的我的发现日积月累我爱阅读三个部分。希望同学们能学以致用，将我们在课堂上学到的知识分享给自己周边的人。