统编版一年级上册语文园地四 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
课题 语文园地四
教学目标
1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画“”，初步认识反义词。2.拓展积累关于季节的词语，能运用这些词语说说自己喜欢的季节。 3.学会制作自己的姓名卡片，能从姓名卡片上认识同学的名字。 4.积累有关珍惜时间的名言，懂得要珍惜时间。 5.在老师的帮助下，阅读《小松鼠找花生》，学习阅读的方法。
教学重难点
教学重点： 1.借助反义词识记生字，会写笔画“”。 2.会读由生字组成的词语,读准字音。 教学难点： 1.读懂故事,了解故事内容。 2.培养学生的自学能力。
教学过程
一、揭题导入 今天我们一起到《语文园地四》当中，梳理、回顾一下本单元的知识。 （板书：语文园地四） 二、识字加油站 1.课件出示课文中的反义词： 和老师一起读，同桌交流自己的发现。 教师点拨：像这些意思相反或者相对的词，叫做反义词。 像这样的反义词，你还知道哪些呢？如“长—短”“左—右”等。 2.识字写字 （1）出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读； （2）引导学生观察结构、笔画，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； （3）识字方法：给生字组词，反义词识字法。 三、字词句运用 1.课件出示词语，要求学生读一读，理解每组词语的含义。 2.教师点拨：这道题由两部分组成，第一部分是一年的四个季节：春天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一些事物。先读一读这些词语，然后想一想这些词语之间的联系。你能想到哪些句子呢？春天有青草和飞鸟，夏天有青蛙和莲花，秋天树叶黄了，冬天可以堆雪人…… 3.引导学生从四季中选择喜欢的季节并说明原因。 预设：我喜欢春天，因为春天大地复苏，青草从地里探出小脑袋；我喜欢夏天，因为夏天池塘的莲花开了，非常美丽，青蛙坐在荷叶上唱歌，小鱼在池塘里快活地游来游去；我们这里现在是秋天，树叶飘落，填空湛蓝湛蓝的；我秋天过去就是冬天了，下了雪之后我们还可以堆雪人、打雪仗呢！ 四、展示台 点拨：本组“展示台”是引导我们学会通过认识身边同学的名字来识字。与同学交流通过哪些方法认识了同学的名字吧。 五、日积月累 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （1）师范读，学生跟读。 （2）教师点拨：这两则名言都教育我们要珍惜时间。我们在积累这两则名言的同时，还可以积累更多的关于珍惜时间的名句。 （3）教师讲解谚语意思。 ①一年之计在于春，一日之计在于晨。 含义：一年的计划要在春季考虑安排，农民要在春季的时候播种，到了秋天才会有好收成。一天的计划要在早晨做好安排，早晨计划好一天要做的事，这一天会过的很充实。这句话就是告诉我们要早做打算。 ②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 含义：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。告诉我们时间十分宝贵。 六、和大人一起读 1.内容简介 小松鼠原本打算等花结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢 2.教师范读、学生自读《小松鼠找花生》； 3.我来思考 （1）是谁把花生摘走了呢？ 示例：谁也没有摘走，因为花生长在土里。 （2）小松鼠怎样才能找到花生？ 示例：小松鼠可以拿铁锹把土翻起来，在土里就能找到花生。 4.亲子共读 和爸爸妈妈一起读一读这个故事，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起交流一下自己的收获。 板书设计： 语 文 园 地 四 反 义 词 春天 夏天 秋天 冬天 珍 惜 时 间