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1教学内容：《黄河大合唱》2教学目标：
（一）聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》第四、七乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。
（二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
（三）了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲的基本概念。
3教学重点：
聆听、学唱《黄水谣》、《保卫黄河》，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
4教学难点：
分析讲解作品的思想和艺术内涵，并通过聆听等形式使学生能够理解与感化。
5教学用具：
音乐教室、多媒体电脑、教学软盘。
6教学过程
6.1
教学活动
活动1【讲授】新课教学
导入：
提问：请问同学们对声乐演唱形式有何了解？（学生回答，老师补充，领唱、独唱、齐唱、轮唱、重唱、合唱、对唱等，由此引出大合唱的概念）。
大合唱：多乐章的声乐套曲。包括领唱、独唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵。用来表现重大的历史或者现实题材，内容赋予史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。
1、词、曲作者简介（ 光未然，原名张光年，湖北省光化县人，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰，共收录了作者解放前后的代表作30余首，其中包括长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》、《三门峡大合唱》等名篇。冼星海， 中国近现代著名的音乐家，中国作曲家。祖籍广东番禺。冼星海一生创作的音乐作品近三百件，代表作品有：大合唱《生产运动大合唱》《黄河大合唱》《九 一八大合唱》，交响曲《民族解放》，管弦乐组曲《满江红》，管弦乐《中国狂想曲》，歌曲《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等。）
2、结构介绍：全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男中音独唱）、《黄河之水天上来》（配乐朗诵）、《黄水谣》（混声合唱、女声合唱）、《河边对口唱》（男声对唱、重唱、混声合唱）、《黄河怨》（女高音独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）八个乐章组成。
3、播放第四乐章音频《黄水谣》，介绍其演唱形式由此引出合唱的相关概念。合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。），聆听并思考感受音乐的情绪及演唱形式， 跟随伴奏学唱体验情绪上层层递进的变化。
依据人声的分类，合唱的形式有:
(1)童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
(2)女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。
(3)男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。
这三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
(4)混声合唱。由女声(或童声)与男声混合组织的合唱。混声合唱[女高音声部(第一女高音声部 第二女高音声部)、女低音声部(第一女低音声部 第二女低音声部)、男高音声部(第一男高音声部 第二男高音声部)、男低音声部(第一男低音声部 第二男低音)
分段播放该音频,教师针对该乐章各段落中音乐情绪的变化及音乐语言的运用提出问题,学生分组讨论。理解并把握该作品各段落间音乐情绪和音色的变化以及音乐力度、速度的对比等音乐语言的运用。
4、播放《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》。一首铿锵有力，充满战斗激情的第七乐章，它充分表现了黄河儿女的勇敢和机智以及抱定的必胜决心。
提问：演唱的形式、作品名称等（齐唱<齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。>、轮唱<将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为"轮唱"。>，学生展示自己搜集的音乐资料，使学生了解作者生平及该作品产生的时代背景（教师引导并补充说明）。
七、拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。
八、总结：讨论“黄河”精神在现实生活中的意义和价值，培养学生的爱国精神，体现音乐的社会功能。
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