初中化学题型强化提升：实验科学探究(含答案)
文档属性
| 名称 | 初中化学题型强化提升：实验科学探究(含答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-16 10:23:09 | ||
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文档简介
初中化学题型强化提升：实验科学探究
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．（2024·广西南宁·模拟预测）如图是实验室常用的实验装置。请根据所学知识回答下列问题：
(1)写出仪器②的名称： 。
(2)实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式是 。B、C装置也可作为实验室制取氧气的发生装置，C装置相对于B装置，其优点是 。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。若用装置G收集二氧化碳，验满方法是 。
(4)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小且难溶于水。实验室制取并收集较纯净的甲烷气体应选择的装置是 (填字母序号)。
2．（2024九年级·湖北武汉·专题练习）某化学兴趣小组对铁与水蒸气的反应中所得产物展开探究。
查阅资料：
①常见铁的氧化物有关信息如表：
铁的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色粉末
能否被磁铁吸引 否 否 能
②铁的氧化物不与硫酸铜溶液反应
(1)取一定量的铁粉与湿棉花(棉花的成分不参加反应)于反应装置A中。按如图所示进行实验，观察到C处管口有淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾。说明铁与水蒸气反应产生的气体是 。
(2)甲同学发现A中剩余固体仍为黑色，能全部被磁铁吸引。准确称取mgA中剩余固体，加入过量硫酸铜溶液，出现红色固体且有黑色固体残留，则发生的化学反应方程式为 。A中剩余固体含有 。
(3)乙同学取(2)中实验后的剩余物过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为ng，则A中剩余固体中铁单质的质量分数为 (用含有m和n的式子表示)。
(4)若将(2)中实验后的剩余物置于空气中加热烘干，则计算出A中剩余固体中铁单质的质量分数将 。(“变大”，“变小”，“不变”)
3．（2024·湖南长沙·二模）如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。
(1)写出标号①仪器的名称： 。
(2)实验室制二氧化碳，选择的发生装置为 ；用C收集二氧化碳，其验满的方法是 。
(3)若用E装置收集氧气，导致收集的氧气不纯的可能原因有 。(答一点)
4．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）回答下列问题。
(1)图1为教材中探究物质燃烧条件的实验：此实验中取出白磷后的操作是 ，再放置在铜片上，白磷燃烧的方程式是 ，水中白磷的现象是： 。
(2)大六同学是个爱思考的孩子，他质疑此实验用来探究物质燃烧的条件还不够完整，理由是 。
(3)于是同学们又设计实验加以验证一致认同了大六的说法是正确的。此实验的明显不足是 ，于是大九同学提出了改进实验如图2所示：对比红磷和白磷产生现象的不同，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ；实验过程中老师将该装置连接了压力传感器，测定并绘制了直至烧杯中的水降至室温时Y型管内气体压强随时间变化的图像：下列有关说法正确的是 。
A．ab段气压升高是由于白磷燃烧冒出大量白烟使Y型管内气压增大
B．c比a点压强低是由于白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体
5．（2024·广东·三模）I．实验室常用如图1所示装置制取气体。
(1)仪器a的名称为 ，A装置可用于分解氯酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。
(2)B装置可以用来制取，使用长颈漏斗的优点是 （写一条）。实验室用C装置收集的原因是 。
(3)实验室检验时误用了氢氧化钠溶液，观察不到明显现象。可向此溶液中滴加 （填试剂名称），即可证明此气体是。
Ⅱ．化学小组同学在实践课上制作了一台简易制氧机，如图2所示。该制氧机利用过碳酸钠（）和二氧化锰为原料，将二者同时加入水中制取氧气。
(4)检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法是 。
(5)兴趣小组的同学在实验室模拟用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用图1中的 （填字母）作为发生装置，为获得平稳气流，需对装置进行改进，改进的方法是 。
6．（2024·广东广州·二模）农业上利用熟石灰改良酸性土壤。某探究小组做了Ca（OH）2溶液和稀盐酸反应的相关实验探究，如下图所示。请回答下列问题：
实验Ⅰ：溶液酸碱性验证
(1)向烧杯甲中逐滴滴入稀盐酸，至溶液恰好中性时，可以观察到的现象有 。
实验Ⅱ：手持技术支持下的微观探究
(2)往烧杯乙中逐滴滴入一定体积的某浓度Ca（OH）2溶液，待反应结束后，改用26.5%Na2CO3溶液继续滴加，利用仪器收集、记录相关数据并绘制出溶液“pH值一时间”变化曲线（如图所示）。请写出pH值由a-d过程中，烧杯丙中发生化学反应的方程式 。
(3)“pH值一时间”变化曲线中，c点后pH值逐渐增大的原因是 。
(4)熟石灰可用于改良酸性土壤，但使用时需避免与某些化肥同时使用。下列化肥不能与熟石灰同时使用的有________。（填字母）
A．NH4NO3 B．KNO3 C．NH4Cl
7．（2024·北京·模拟预测）研究酸的化学性质。向点滴板的1~3孔穴中滴入足量稀硫酸，4~6孔穴中滴入足量稀盐酸。
(1)1~4中有明显现象的是 （填序号）。
(2)5中反应的化学方程式为 。
(3)6中加入的X与稀盐酸发生置换反应，选择X并写出相应的反应化学方程式 。
8．（2023·广东广州·中考真题）某小组采用图a所示实验装置探究CO还原Fe2O3时，出现了争论。甲同学观察到固体由红色变成黑色，推断黑色固体是Fe；乙同学提出质疑，认为黑色固体可能是Fe3O4，并查阅了资料：Fe3O4可被磁铁吸引，几乎不溶于稀的酸溶液。
(1)制备CO的原理是：（HCOOH在常温下为液态），图b所示三种气体发生装置中，可用于制备CO的是 （填标号）。
(2)若甲同学推断正确，反应的化学方程式为 。
(3)对乙同学提出的质疑进行分析和验证。
①定量分析物质组成可知，该反应生成Fe3O4是合理的，理由是 。
②该小组通过对黑色固体进行检验，证明同时含有Fe3O4和Fe．检验的操作和现象是：取样于试管中， 。
(4)该小组为了探索CO还原Fe2O3与温度的关系，走访了某钢铁厂。工程师用SDTQ热分析仪对该反应进行研究，根据不同温度下所得固体的质量，推导对应的固体成分，结果如图。
①用CO炼铁时，还原Fe2O3的温度应不低于 ℃。（填“400”“600”或“800”）
②图中：x＝ 。
③该小组查阅资料得知酒精灯加热温度为600℃左右，他们发现上述对黑色固体成分的检验结果与图像有矛盾，推测黑色固体在冷却过程中发生了以下反应： 。
9．（2023·广东广州·中考真题）通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。
(1)向少量Fe（OH）3沉淀中加入稀盐酸，观察到 ，可判断发生了反应。
(2)向Ca（OH）2溶液中通入CO2，观察到 ，可判断发生了反应。
(3)向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。两位同学欲获取反应发生的证据。
①甲同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，溶液由红色变成无色，证明溶液中 ，可判断Ca（OH）2与HCl发生了反应。
②乙同学将氢氧化钙溶液与稀盐酸混合，然后检验了混合液中含有Ca2＋和Cl－，他据此认为Ca（OH）2与HCl发生了反应，且生成了CaCl2。你认为乙同学是否找到了反应发生的证据？请说出你的观点并阐述理由： 。
(4)如图a所示，向NaOH稀溶液中缓缓通入HCl气体，测定该过程中溶液导电能力的变化，实验结果如图b．（溶液体积、温度的变化可忽略）
①分析A→B段变化，其他条件相同，导电能力：OH－ Cl－。（填“＞”“＜”或“＝”）
②分析B→C段变化，溶液的导电能力除了与离子种类有关，还与 有关。
10．（2023·四川成都·中考真题）学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式，相对分子质量为314，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：，该反应为放热反应。
【活动一】认识制氧机
(1)观察窗的作用是 。
(2)加湿仓的作用是 。
【活动二】选择制氯剂
实验一：过氧化氢
小组设计了图2实验装置，用表中溶质质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入，注入溶液，记录并处理内数据如图3。
编号 浓度/ 体积/
① 5 9.11
② 15 2.89
③ 25 1.66
④ 30 1.37
(3)检查图2装置气密性的操作是 。
(4)反应的化学方程式为 。
(5)④比③产氧量少，可能的原因是 。
实验二：过碳酸钠
往锥形瓶中加入过碳酸钠、和水，待反应完全后收集到约水（产生氧气的量与上表中药品得到氧气的最大量相等）。其它药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理内数据如图4。
(6) 。（氧气密度为，忽略其它因素的影响）。
(7)由图4可得出的结论是 。
【活动三】制作供氧器
(8)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。
(9)学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是______（填字母）。
A．产氧和洗气装置组合不用一体化 B．内部气体流向采用高进低出方式
C．特定需求是选择制氧方法的重要依据 D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准
11．（2023·广东·中考真题）回答下列问题。
(1)实验室制取O2及性质检验
i.上图中仪器a的名称是 。
ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。
iii.收集一瓶O2并进行性质检验。
操作 现象 结论
硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性
集气瓶中NaOH 溶液的作用是
(2)制作氧自救呼吸器
查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。
①原理分析:、 则X的化学式为 。
②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。
12．（2021·广东·中考真题）根据如图中的实验装置问答：
（1）仪器a的名称是 。
（2）用装置A制取CO2，分液漏斗中盛装的药品是 ；用装置C收集CO2，气体应从导管口 （填“b”或“c”）通入。
（3）用装置B制取O2，检查装置气密性的操作是 ，试管中反应的化学方程式为 。
（4）某同学在学习氮肥时，查阅资料：
①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水
②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是 ；制得的氨气 （填“能”或“不能”）用装置D收集。
13．（2022·云南·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用B、E装置制取并收集氧气，实验操作步骤有：①点燃酒精灯，待气泡连续均匀放出时收集气体：②熄灭酒精灯：③装入药品，放置棉花并固定仪器：④连接好装置，检验装置的气密性；⑤从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是 (填标号)。
a.③④①②⑤ b.④③①⑤② c.④③①②⑤ d.③④①⑤②
(3)进行铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部加入水或细沙的目的是 。
(4)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置是 (填标号，下同)，可选择的收集装置是 (填一种即可)。
(5)现有一新制的碳酸钙产品，某同学设计如图所示的实验，通过测定反应生成的BaCO3的质量来确定该产品中CaCO3的含量(图中夹持仪器已略去，杂质不与盐酸反应，碱石灰是NaOH和CaO的固体混合物)。
①关闭止水夹，打开分液漏斗活塞，缓慢滴加盐酸至不再有气泡产生，关闭分液漏斗活塞；打开止水夹，缓缓通入空气。通入空气的作用是 。
②装置D的作用是 。
③实验时，称取的碳酸钙产品的质量为m1g，反应后得到BaCO3的质量为m2g，则该产品中CaCO3的质量分数为 (用含m1和m2的代数式表示)。
14．（2023·河北·中考真题）小明按如图所示进行趣味实验，将U形管开口端放入烧杯内，观察到溶液进入U形管并流入另一端。
(1)烧杯内的溶液呈 色。
(2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 。
(3)U型管开口端放入烧杯后，管内气体压强 (选填“增大”“不变”或“减小”)，溶液在管内上升并流入另一端。
15．（2023·安徽·中考真题）已知草酸钙（）加热易分解：。为验证分解产物中既有CO又有，小明设计如下实验装置。
回答下列问题。
(1)B中实验现象是 ，写出其在D中发生反应的化学方程式 。
(2)中铁元素化合价为 。
(3)小华认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是 。
(4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 。
16．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花
(1)亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号）
(2)根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。
(3)实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。
17．（2022·江西·中考真题）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是 。
(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是 。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是 。
(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是 。实验几天后观察到试管 (填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
18．（2022·福建·中考真题）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。
评价标准
1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证
2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作
3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁
4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果
5.是否体验到实验探究活动的乐趣
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
(1)选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A．加热高锰酸钾
B．加热混有二氧化锰的氯酸钾
C．催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为 。
小组讨论决定选用A方案。
(2)进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择 、 (填仪器名称)。
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管 (填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略 。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是 。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用 (填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
(3)评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)分液漏斗
(2) 可以控制反应发生与停止
(3) 将燃着的小木条放在集气瓶a玻璃管口，小木条熄灭，证明二氧化碳收集满
(4)AD
2．(1)氢气/H2
(2) Fe、Fe3O4
(3)
(4)变大
3．(1)集气瓶
(2) A 将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
(3)集气瓶中水未装满、未等到导管口产生连续均匀的气泡就开始收集
4．(1) 用滤纸吸去白磷表面的水 白色固体不燃烧，但熔化
(2)没有验证燃烧是否具备可燃物
(3) 白磷燃烧产生白烟扩散到空气中，污染空气 温度达到（可燃物的）着火点 B
5．(1) 试管
(2) 便于添加药品 二氧化碳的密度比空气大
(3)稀盐酸
(4)将带火星的小木条放到左侧导管口处，若木条复燃，则证明生成的气体是氧气
(5) B 将装置B中的长颈漏斗换成分液漏斗
6．(1)溶液由红色变为无色
(2)、
(3)Na2CO3溶液过量
(4)AC
7．(1)2、3、4
(2)
(3)
8．(1)C
(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(3) 反应前有铁、氧元素，根据质量守恒定律知，反应后元素种类不变 取样于试管中，滴入稀盐酸，观察到有气泡生成，形成浅绿色溶液，有黑色固体不溶解
(4) 800 33.6 4FeO Fe
9．(1)固体溶解或溶液由无色变为黄色
(2)溶液变浑浊
(3) 氢氧化钙消失了 没有找到反应发生的证据，因为氢氧化钙溶液中有钙离子、盐酸中有氯离子，混合后即使不反应也会存在钙离子和氯离子
(4) > 离子的浓度
10．(1)观察是否有气泡和产生气体的快慢
(2)洗气，使氧气具有一定的湿度
(3)堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后，活塞回到原位置
(4)
(5)反应放出大量热，使反应物减少
(6)1.4
(7)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大
(8)便于携带，能持续平稳地提供氧气
(9)A
11．(1) 锥形瓶 A c 吸收二氧化硫，防止污染空气
(2) KOH 黄色变为白色
12． 锥形瓶 稀盐酸 b 将导气管伸入水中，用手捂住试管，导气管末端有气泡冒出，说明气密性好 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 生石灰和水反应生成氢氧化钙放热 不能
13．(1)铁架台
(2) b
(3)防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
(4) A C/E
(5) 使反应生成的二氧化碳能够充分与氢氧化钡反应 吸收空气中的二氧化碳，防止对实验的干扰
14．(1)红
(2)
(3)减小
15．(1) 澄清石灰水变浑浊
(2)+3
(3)D中红棕色固体变黑色
(4)缺少尾气处理装置
16．(1)
AC/CA
(2) 块状大理石
(3)紫色石蕊溶液
17．(1)过滤(或除去水中的难溶性杂质等)
(2) 需要可燃物 棉花燃烧(或棉花变黑等)
(3) 作干燥剂(或吸水等) a
18．(1)(或或)
(2) 酒精灯 集气瓶（两空可互换顺序） 底部 向下倾斜 导管口气泡连续均匀地放出时 试管刷
(3)装入药品后，在试管口放一团棉花
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．（2024·广西南宁·模拟预测）如图是实验室常用的实验装置。请根据所学知识回答下列问题：
(1)写出仪器②的名称： 。
(2)实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式是 。B、C装置也可作为实验室制取氧气的发生装置，C装置相对于B装置，其优点是 。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。若用装置G收集二氧化碳，验满方法是 。
(4)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小且难溶于水。实验室制取并收集较纯净的甲烷气体应选择的装置是 (填字母序号)。
2．（2024九年级·湖北武汉·专题练习）某化学兴趣小组对铁与水蒸气的反应中所得产物展开探究。
查阅资料：
①常见铁的氧化物有关信息如表：
铁的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色粉末
能否被磁铁吸引 否 否 能
②铁的氧化物不与硫酸铜溶液反应
(1)取一定量的铁粉与湿棉花(棉花的成分不参加反应)于反应装置A中。按如图所示进行实验，观察到C处管口有淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾。说明铁与水蒸气反应产生的气体是 。
(2)甲同学发现A中剩余固体仍为黑色，能全部被磁铁吸引。准确称取mgA中剩余固体，加入过量硫酸铜溶液，出现红色固体且有黑色固体残留，则发生的化学反应方程式为 。A中剩余固体含有 。
(3)乙同学取(2)中实验后的剩余物过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为ng，则A中剩余固体中铁单质的质量分数为 (用含有m和n的式子表示)。
(4)若将(2)中实验后的剩余物置于空气中加热烘干，则计算出A中剩余固体中铁单质的质量分数将 。(“变大”，“变小”，“不变”)
3．（2024·湖南长沙·二模）如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。
(1)写出标号①仪器的名称： 。
(2)实验室制二氧化碳，选择的发生装置为 ；用C收集二氧化碳，其验满的方法是 。
(3)若用E装置收集氧气，导致收集的氧气不纯的可能原因有 。(答一点)
4．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）回答下列问题。
(1)图1为教材中探究物质燃烧条件的实验：此实验中取出白磷后的操作是 ，再放置在铜片上，白磷燃烧的方程式是 ，水中白磷的现象是： 。
(2)大六同学是个爱思考的孩子，他质疑此实验用来探究物质燃烧的条件还不够完整，理由是 。
(3)于是同学们又设计实验加以验证一致认同了大六的说法是正确的。此实验的明显不足是 ，于是大九同学提出了改进实验如图2所示：对比红磷和白磷产生现象的不同，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ；实验过程中老师将该装置连接了压力传感器，测定并绘制了直至烧杯中的水降至室温时Y型管内气体压强随时间变化的图像：下列有关说法正确的是 。
A．ab段气压升高是由于白磷燃烧冒出大量白烟使Y型管内气压增大
B．c比a点压强低是由于白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体
5．（2024·广东·三模）I．实验室常用如图1所示装置制取气体。
(1)仪器a的名称为 ，A装置可用于分解氯酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。
(2)B装置可以用来制取，使用长颈漏斗的优点是 （写一条）。实验室用C装置收集的原因是 。
(3)实验室检验时误用了氢氧化钠溶液，观察不到明显现象。可向此溶液中滴加 （填试剂名称），即可证明此气体是。
Ⅱ．化学小组同学在实践课上制作了一台简易制氧机，如图2所示。该制氧机利用过碳酸钠（）和二氧化锰为原料，将二者同时加入水中制取氧气。
(4)检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法是 。
(5)兴趣小组的同学在实验室模拟用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用图1中的 （填字母）作为发生装置，为获得平稳气流，需对装置进行改进，改进的方法是 。
6．（2024·广东广州·二模）农业上利用熟石灰改良酸性土壤。某探究小组做了Ca（OH）2溶液和稀盐酸反应的相关实验探究，如下图所示。请回答下列问题：
实验Ⅰ：溶液酸碱性验证
(1)向烧杯甲中逐滴滴入稀盐酸，至溶液恰好中性时，可以观察到的现象有 。
实验Ⅱ：手持技术支持下的微观探究
(2)往烧杯乙中逐滴滴入一定体积的某浓度Ca（OH）2溶液，待反应结束后，改用26.5%Na2CO3溶液继续滴加，利用仪器收集、记录相关数据并绘制出溶液“pH值一时间”变化曲线（如图所示）。请写出pH值由a-d过程中，烧杯丙中发生化学反应的方程式 。
(3)“pH值一时间”变化曲线中，c点后pH值逐渐增大的原因是 。
(4)熟石灰可用于改良酸性土壤，但使用时需避免与某些化肥同时使用。下列化肥不能与熟石灰同时使用的有________。（填字母）
A．NH4NO3 B．KNO3 C．NH4Cl
7．（2024·北京·模拟预测）研究酸的化学性质。向点滴板的1~3孔穴中滴入足量稀硫酸，4~6孔穴中滴入足量稀盐酸。
(1)1~4中有明显现象的是 （填序号）。
(2)5中反应的化学方程式为 。
(3)6中加入的X与稀盐酸发生置换反应，选择X并写出相应的反应化学方程式 。
8．（2023·广东广州·中考真题）某小组采用图a所示实验装置探究CO还原Fe2O3时，出现了争论。甲同学观察到固体由红色变成黑色，推断黑色固体是Fe；乙同学提出质疑，认为黑色固体可能是Fe3O4，并查阅了资料：Fe3O4可被磁铁吸引，几乎不溶于稀的酸溶液。
(1)制备CO的原理是：（HCOOH在常温下为液态），图b所示三种气体发生装置中，可用于制备CO的是 （填标号）。
(2)若甲同学推断正确，反应的化学方程式为 。
(3)对乙同学提出的质疑进行分析和验证。
①定量分析物质组成可知，该反应生成Fe3O4是合理的，理由是 。
②该小组通过对黑色固体进行检验，证明同时含有Fe3O4和Fe．检验的操作和现象是：取样于试管中， 。
(4)该小组为了探索CO还原Fe2O3与温度的关系，走访了某钢铁厂。工程师用SDTQ热分析仪对该反应进行研究，根据不同温度下所得固体的质量，推导对应的固体成分，结果如图。
①用CO炼铁时，还原Fe2O3的温度应不低于 ℃。（填“400”“600”或“800”）
②图中：x＝ 。
③该小组查阅资料得知酒精灯加热温度为600℃左右，他们发现上述对黑色固体成分的检验结果与图像有矛盾，推测黑色固体在冷却过程中发生了以下反应： 。
9．（2023·广东广州·中考真题）通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。
(1)向少量Fe（OH）3沉淀中加入稀盐酸，观察到 ，可判断发生了反应。
(2)向Ca（OH）2溶液中通入CO2，观察到 ，可判断发生了反应。
(3)向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。两位同学欲获取反应发生的证据。
①甲同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，溶液由红色变成无色，证明溶液中 ，可判断Ca（OH）2与HCl发生了反应。
②乙同学将氢氧化钙溶液与稀盐酸混合，然后检验了混合液中含有Ca2＋和Cl－，他据此认为Ca（OH）2与HCl发生了反应，且生成了CaCl2。你认为乙同学是否找到了反应发生的证据？请说出你的观点并阐述理由： 。
(4)如图a所示，向NaOH稀溶液中缓缓通入HCl气体，测定该过程中溶液导电能力的变化，实验结果如图b．（溶液体积、温度的变化可忽略）
①分析A→B段变化，其他条件相同，导电能力：OH－ Cl－。（填“＞”“＜”或“＝”）
②分析B→C段变化，溶液的导电能力除了与离子种类有关，还与 有关。
10．（2023·四川成都·中考真题）学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式，相对分子质量为314，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：，该反应为放热反应。
【活动一】认识制氧机
(1)观察窗的作用是 。
(2)加湿仓的作用是 。
【活动二】选择制氯剂
实验一：过氧化氢
小组设计了图2实验装置，用表中溶质质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入，注入溶液，记录并处理内数据如图3。
编号 浓度/ 体积/
① 5 9.11
② 15 2.89
③ 25 1.66
④ 30 1.37
(3)检查图2装置气密性的操作是 。
(4)反应的化学方程式为 。
(5)④比③产氧量少，可能的原因是 。
实验二：过碳酸钠
往锥形瓶中加入过碳酸钠、和水，待反应完全后收集到约水（产生氧气的量与上表中药品得到氧气的最大量相等）。其它药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理内数据如图4。
(6) 。（氧气密度为，忽略其它因素的影响）。
(7)由图4可得出的结论是 。
【活动三】制作供氧器
(8)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。
(9)学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是______（填字母）。
A．产氧和洗气装置组合不用一体化 B．内部气体流向采用高进低出方式
C．特定需求是选择制氧方法的重要依据 D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准
11．（2023·广东·中考真题）回答下列问题。
(1)实验室制取O2及性质检验
i.上图中仪器a的名称是 。
ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。
iii.收集一瓶O2并进行性质检验。
操作 现象 结论
硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性
集气瓶中NaOH 溶液的作用是
(2)制作氧自救呼吸器
查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。
①原理分析:、 则X的化学式为 。
②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。
12．（2021·广东·中考真题）根据如图中的实验装置问答：
（1）仪器a的名称是 。
（2）用装置A制取CO2，分液漏斗中盛装的药品是 ；用装置C收集CO2，气体应从导管口 （填“b”或“c”）通入。
（3）用装置B制取O2，检查装置气密性的操作是 ，试管中反应的化学方程式为 。
（4）某同学在学习氮肥时，查阅资料：
①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水
②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是 ；制得的氨气 （填“能”或“不能”）用装置D收集。
13．（2022·云南·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用B、E装置制取并收集氧气，实验操作步骤有：①点燃酒精灯，待气泡连续均匀放出时收集气体：②熄灭酒精灯：③装入药品，放置棉花并固定仪器：④连接好装置，检验装置的气密性；⑤从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是 (填标号)。
a.③④①②⑤ b.④③①⑤② c.④③①②⑤ d.③④①⑤②
(3)进行铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部加入水或细沙的目的是 。
(4)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置是 (填标号，下同)，可选择的收集装置是 (填一种即可)。
(5)现有一新制的碳酸钙产品，某同学设计如图所示的实验，通过测定反应生成的BaCO3的质量来确定该产品中CaCO3的含量(图中夹持仪器已略去，杂质不与盐酸反应，碱石灰是NaOH和CaO的固体混合物)。
①关闭止水夹，打开分液漏斗活塞，缓慢滴加盐酸至不再有气泡产生，关闭分液漏斗活塞；打开止水夹，缓缓通入空气。通入空气的作用是 。
②装置D的作用是 。
③实验时，称取的碳酸钙产品的质量为m1g，反应后得到BaCO3的质量为m2g，则该产品中CaCO3的质量分数为 (用含m1和m2的代数式表示)。
14．（2023·河北·中考真题）小明按如图所示进行趣味实验，将U形管开口端放入烧杯内，观察到溶液进入U形管并流入另一端。
(1)烧杯内的溶液呈 色。
(2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 。
(3)U型管开口端放入烧杯后，管内气体压强 (选填“增大”“不变”或“减小”)，溶液在管内上升并流入另一端。
15．（2023·安徽·中考真题）已知草酸钙（）加热易分解：。为验证分解产物中既有CO又有，小明设计如下实验装置。
回答下列问题。
(1)B中实验现象是 ，写出其在D中发生反应的化学方程式 。
(2)中铁元素化合价为 。
(3)小华认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是 。
(4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 。
16．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花
(1)亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号）
(2)根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。
(3)实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。
17．（2022·江西·中考真题）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是 。
(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是 。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是 。
(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是 。实验几天后观察到试管 (填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
18．（2022·福建·中考真题）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。
评价标准
1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证
2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作
3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁
4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果
5.是否体验到实验探究活动的乐趣
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
(1)选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A．加热高锰酸钾
B．加热混有二氧化锰的氯酸钾
C．催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为 。
小组讨论决定选用A方案。
(2)进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择 、 (填仪器名称)。
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管 (填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略 。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是 。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用 (填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
(3)评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．(1)分液漏斗
(2) 可以控制反应发生与停止
(3) 将燃着的小木条放在集气瓶a玻璃管口，小木条熄灭，证明二氧化碳收集满
(4)AD
2．(1)氢气/H2
(2) Fe、Fe3O4
(3)
(4)变大
3．(1)集气瓶
(2) A 将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
(3)集气瓶中水未装满、未等到导管口产生连续均匀的气泡就开始收集
4．(1) 用滤纸吸去白磷表面的水 白色固体不燃烧，但熔化
(2)没有验证燃烧是否具备可燃物
(3) 白磷燃烧产生白烟扩散到空气中，污染空气 温度达到（可燃物的）着火点 B
5．(1) 试管
(2) 便于添加药品 二氧化碳的密度比空气大
(3)稀盐酸
(4)将带火星的小木条放到左侧导管口处，若木条复燃，则证明生成的气体是氧气
(5) B 将装置B中的长颈漏斗换成分液漏斗
6．(1)溶液由红色变为无色
(2)、
(3)Na2CO3溶液过量
(4)AC
7．(1)2、3、4
(2)
(3)
8．(1)C
(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(3) 反应前有铁、氧元素，根据质量守恒定律知，反应后元素种类不变 取样于试管中，滴入稀盐酸，观察到有气泡生成，形成浅绿色溶液，有黑色固体不溶解
(4) 800 33.6 4FeO Fe
9．(1)固体溶解或溶液由无色变为黄色
(2)溶液变浑浊
(3) 氢氧化钙消失了 没有找到反应发生的证据，因为氢氧化钙溶液中有钙离子、盐酸中有氯离子，混合后即使不反应也会存在钙离子和氯离子
(4) > 离子的浓度
10．(1)观察是否有气泡和产生气体的快慢
(2)洗气，使氧气具有一定的湿度
(3)堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后，活塞回到原位置
(4)
(5)反应放出大量热，使反应物减少
(6)1.4
(7)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大
(8)便于携带，能持续平稳地提供氧气
(9)A
11．(1) 锥形瓶 A c 吸收二氧化硫，防止污染空气
(2) KOH 黄色变为白色
12． 锥形瓶 稀盐酸 b 将导气管伸入水中，用手捂住试管，导气管末端有气泡冒出，说明气密性好 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 生石灰和水反应生成氢氧化钙放热 不能
13．(1)铁架台
(2) b
(3)防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
(4) A C/E
(5) 使反应生成的二氧化碳能够充分与氢氧化钡反应 吸收空气中的二氧化碳，防止对实验的干扰
14．(1)红
(2)
(3)减小
15．(1) 澄清石灰水变浑浊
(2)+3
(3)D中红棕色固体变黑色
(4)缺少尾气处理装置
16．(1)
AC/CA
(2) 块状大理石
(3)紫色石蕊溶液
17．(1)过滤(或除去水中的难溶性杂质等)
(2) 需要可燃物 棉花燃烧(或棉花变黑等)
(3) 作干燥剂(或吸水等) a
18．(1)(或或)
(2) 酒精灯 集气瓶（两空可互换顺序） 底部 向下倾斜 导管口气泡连续均匀地放出时 试管刷
(3)装入药品后，在试管口放一团棉花
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
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