人音版二年级下册第6课 猫虎歌 教学设计（表格式）

《猫虎歌》教学设计
姓名 学校 年级 二年级
学科 √音乐 □舞蹈 □戏剧（含戏曲） 课题 猫虎歌
教学目标 1.审美感知：
①通过聆听和演唱，感受聪明的小猫形象。
②通过设计制作头饰，感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
2.艺术表现：
能用清晰的咬字吐字演唱歌曲，能根据歌词和故事情节进行律动创编表演。
3.创意实践：
①对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音和音乐的过程中表达自己的想法和感受音乐所描绘的故事过程。
②了解头饰的组成材料和外形特点，学习剪卷折粘技法，在实践中感悟色彩的搭配。
4.文化理解：
学生懂得利用智慧战胜对手的道理。
重点 难点 1、重点：能用诙谐的语气、幽默的语调演唱歌曲。
2、难点：附点音符和切分节奏的正确演唱。
学情 分析 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
教学过程
任务1： 学唱猫虎歌
实践意图 学生活动 教师组织 学业要求
师生问好 生：老师老师老师好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 师：同学同学同学好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 通过问好的方式，熟悉歌曲第一句旋律。
导入 揭题 学生模仿老虎的叫声。 学生带着问题“小猫和老虎之间会发生怎样的故事呢？”聆听，思 考 今天，老师要带着大家来到有趣的童话世界中。你们知道森林之王是谁吗？哦，大家都知道，老虎是森林之王，你能来模仿一下它的叫声吗？（老虎声）听到了它的叫声，森林里的小动物们都躲了起来。可是今天却有一只小猫咪，它在森林里偶遇到了大老虎，它会害怕吗？小猫和老虎之间会发生怎样的故事呢？让我们从歌曲猫虎歌中去寻找答案。 吸引学生， 介绍主人公，初听旋律。
初听 抽生谈谈“小猫的心情是怎样的呢？” 勇敢 故意装出不害怕 小朋友们，答案找到了吗？这可不是一只寻常的猫咪，还不仅没有逃跑，还糊弄老虎，都把老虎给弄糊涂了。这时候小猫的心情是怎样的呢？请你们一边看老师的表演，一边听老师的演唱。 感受音乐中的小猫形象
学唱歌曲第一二句 哪些地方表现出了小猫故意装出不害怕的样子来？ 师生接龙有节奏读第一句歌词 加上动作和语气，和老师再一次对唱，把小猫这种故作神气爱动脑筋的样子表现了出来。 找出突出了小猫此刻的心情的字“大”“装”。 完整演唱第一二句歌词。 师唱演歌曲第一段，引导学生找衬词“吔吔吔”。 这些衬词就表现了小猫虽然内心紧张，却装作勇敢的样子，让我们一起来念一念这句歌词。我念白色部分，请你们念红色部分（唱）我们把小猫咪的甩着尾巴，假装神气的样子都表现出来了。歌曲用的是倚音记号。唱的时候，就像前面加了个小尾巴。 就像你们唱的那样，小猫装出特别淡定的样子，还摇头摆尾装起了师傅。 请你们跟老师一起演一演歌曲的第一二句。老师用读儿歌的方式，请你们找一找哪几个字突出了小猫此刻的心情？（师演）听出来了吗？这几个地方正是小猫在为自己壮胆呢。让我们一起来读一读歌词，把小猫故动玄虚的语气强调出来。（生读第一二句） 这样的小猫真是太神气了，让我们完整的唱一唱歌词吧。 引导学生找衬词 学会第一二句的演唱并加入动作
学唱第三四句 学生认真聆听，思考。 肯定的，坚决的。 学唱，解决难点。 千万不能唱的太响了，因为这时候小猫还是有点心虚的。第一段我们可以用中弱mp的力度来表现小猫和老虎. 小猫真是太机智了，他不仅掩饰了内心的紧张，他还要糊弄老虎呢。他又对老虎说了什么呢？请你配上动作和语气，和老师一起来读一读（狮子豹子都是猫啊）你们觉得小猫用了怎样的语气和老虎对话的？歌曲中用了连续的附点节奏，加强了小猫镇定的语气这样的小猫太神气了，老虎被耍的晕头转向，又一次用附点节奏突出了老虎疑惑而又无奈的口气。让我们一起来唱一唱，演一演这只被弄得稀里糊涂的老虎。 你们把这一只老虎表演的惟妙惟肖，请你们想一想，应该用怎样的力度来表现第一次小猫遇到老虎的心情？ 掌握正确的音准和节奏。 学会第三四句的演唱并加入动作。
学唱第二段歌词 聆听 歌声比前面更有力了。 齐读只凭一招会上树啊，加入动作。 齐读森林之王你服不服 生划着王字，唱：森林之王你服不服。 完整演唱歌曲第二段。 后来又发生什么了呢？让我们继续聆听这个童话故事吧。 哇，小猫原来凭着它会上树的一招，把老虎给制服了，我们给小猫送上大大的赞。小猫的心情，和第一段还是一样的吗？ 这时候的小猫咪看到老虎已经不害怕了，因为它凭着上次的本领，已经金蝉脱壳了，小猫咪觉得自己才是森林之王呢。请你和老师一起来边念用动作来表现最后一句，这只霸气的小猫。 聪明的猫咪利用自己的长处，完全镇住了老虎。你能不能加上动作，把小猫趾高气扬，对老虎说话的语气表现出来呢？ 我们来找一找歌曲中又是用哪一个符号把小猫得意洋洋拖得特别长的语气给表现出来了。 找到了吗？原来是一个跨小节的连接线，这里少年的旋律就表现出小猫居高临下时强大的气场，让我们也来唱出小猫的语气。 在第二段的故事中，小猫不更自信，更神气了，而且还用智慧彻底震慑了森林之王。小猫和老虎的故事太有意思了，小猫偶遇大老虎，突然之间他变成森林之王了。让我们加上动作，完整演唱歌曲第二段。 掌握正确的音准和节奏。 自信大胆的演唱歌曲第二段并加入动作。
任务2： 小猫头饰的设计与制作
实践意图 学生活动 教师组织 学业要求
观察小猫外形特点 学生观察小猫图片， 哈哈，这个童话故事太有趣了，我都想来演一演这只又勇敢又聪明的猫咪了，我们先来设计制作个小猫咪头饰吧。首先，我们来观察小猫的样子。 培养学生认真观察的能力。
准备材料 准备充分 接着，是准备材料。我们准备了彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔、装饰小物件等。 做好工具的准备。
制作帽圈 师演示制作方法，生仔细听认真看。 用卡纸先做一个帽圈，在卡纸条的一端粘上双面胶，将卡纸沿着头部绕一圈，确定好头部大小的位置，帽圈就制作好了。 养成事先预想和计划的行为习惯。
小猫头像制作 师演示制作方法，生仔细听认真看。 这是一张长方形的纸，我们先边对边对齐，中间用两指压平。先用铅笔勾出小猫的轮廓，用剪刀剪出小猫轮廓。 用剪刀剪出两个小圆片，用双面胶粘上眼睛。 用彩笔画上小嘴巴，为尖尖的耳朵涂色。 再添加装饰。 学习剪、卷、折、粘的技法和对称图形的剪法。
欣赏优秀作品 从中得到启示：实用、美观、新颖 大胆设计，大胆创新。 看完老师的作品，我们来欣赏一下其他小朋友的作品。请同学们边欣赏边思考，哪个头饰最吸引你？同学们也发现了这些小朋友的作品，造型夸张，颜色对比强烈，看起来非常漂亮。那我们在制作头饰的过程中，就要向他们学习。欣赏了这么多漂亮的头饰，相信你现在一定跃跃欲试了。 进一步启发学生的创作、设计
学生设计制作头饰。 学生设计制作头饰。 接下来就请同学们开动脑筋，动动灵巧的小手，制作一个实用新颖又美观的头饰吧。在制作过程中，注意头饰的大小要适中，颜色要鲜艳，同时注意保持好周边的卫生，要注意剪刀的使用安全。 开始吧。 展示，讲评。 巡视，发现问题及时解决。
总结 下课 学生戴上头饰，围圈表演唱。 同学们真聪明，这么快完成了头饰的设计和制作。现在请你带上自己的作品和老师一起用歌声和动作，把猫师傅勇敢又霸气的形象现出来。从歌声、语气和肢体动作表现出小猫不同的心情变化。 音乐世界真是太神奇了，可以把有趣的童话故事变成好听的儿童歌曲。老师期待你们在课后去寻找更多充满童趣的音乐。今天的课就上在这里，希望美妙的旋律能够永远陪伴在你的身边，下课。 表演唱。