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1教学目标
1、知识与能力：欣赏《黄河大合唱》，知道什么是大合唱，了解合唱的类型和演唱形式，了解“人民音乐家”冼星海。
2、过程与方法：运用即兴创编活动，培养创造性思维，感受合唱的魅力。
3、情感态度与价值观：欣赏中进行爱国主义教育，树立民族自豪感，增强民族自信心，唱响中国梦。
2学情分析
教学相长：一方面教师运用音乐欣赏法、演示法、练习法、创作教学法、语言性教学法等，以富有美感的范唱、富有情感的伴奏，富有凝聚力和感染力的指挥进行教学，教学态度认真。另一方面学生具有音乐表现欲，具有较强的抽象思维能力，比较积极主动，学习态度认真。
3重点难点
教学重点：欣赏《黄水谣》、《河边对口曲》、《怒吼吧，黄河》，了解合唱的类型和演唱形式，感受合唱的魅力。
教学难点：1、合唱《黄水谣》的练习；
2、即兴表演创编《河边对口曲》。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入新课
师：今天我们一起来欣赏《黄河大合唱》的几个乐章并了解人民音乐家冼星海的有关知识。那么，什么是大合唱呢？同学们先练习一条合唱发声曲，亲身体验各声部合唱的魅力！
练声曲：分声部合唱（简写）
1=C 4/4
.
S.女高音 5 — 3 5 | 1— — —||
A.女低音 5 — 3 5 | 3— — —||
T.男高音 5— 3 5 | 5— — —||
B.男低音 5— 3 5 | 1— — —||
a
渐强渐弱练习、突强突弱练习
步骤：1、四个声部分别演唱一遍旋律；
2、四部合唱进行训练，练三遍即可。
教师告诉学生：S.女高音的音色是明朗、轻柔、柔和的；A.女低音的音色是充沛、坚实而圆润的；T.男高音的音色是柔和、明朗、清晰、坚实的；B.男低音的音色是坚实、有力、充沛而宽厚的。
师：请一位学生走出来，聆听合唱的练声曲。
（生合唱）
师：带给你怎样的感觉？
生：震撼，音域更宽、气息更长、力度更大、音色更多。
师：这就是合唱比独唱听起来更震撼的原因。那么，什么是大合唱呢？
生：看书，找到后齐读：大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱与合唱（有时穿插朗诵）等，管弦乐队伴奏，极具表现力与震撼力。
活动2【讲授】二、新课教授
师：介绍《黄河大合唱》：由诗人光未然作词、人民音乐家冼星海作曲的《黄河大合唱》，1939年初创作于延安，是我国影响最大的现代大型声乐作品。它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族光荣、悠久的历史，形象地描绘了祖国辽阔、壮丽的大好河山，真实的表现了勤劳勇敢的中国人民在共产党和毛泽东主席的领导下，坚强不屈的反抗侵略者、保家卫国的英雄气概，和夺取抗日战争胜利的坚定信念。全曲共八个乐章。
师：《黄水谣》是冼星海的代表作，它是《黄河大合唱》的第四乐章，接下来，我们欣赏这首《黄水谣》时，同学们跟着音乐视唱，边思考几个问题：（1）作品的演唱形式是什么？（2）可分为几个部分？（3）每个部分的音乐情绪是怎样的？
（播放视频）
生：（1）女声合唱、混声合唱；（2）这是冼星海的代表作，用歌谣式的三段体写成，它的音调朴素，平易动人。这首歌分三部分。
第一部分：曲调亲切明朗、抒情。在我们面前展现出一幅人民勤劳生活的画面。描写了奔流不息的黄河之水，同时倾诉着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。
第二部分：自从鬼子来，百姓遭了殃！以它较低的音区。悲痛的音调、缓慢的速度，宽广而沉重的节奏，与第一段形成了鲜明的对比，表现了大好河山被敌寇践踏，人们燃烧起来的仇恨怒火，这悲愤有力的控诉，深深地打动着人们的心弦。
第三部分是第一部分的变化再现，黄河奔腾依旧，而遭到破坏的人民生活，却呈现出一幅凄惨景象，歌声在平稳、低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
接下来师弹钢琴伴奏，学生合唱《黄水谣》。
师：合唱的魅力体现在哪些方面？
生：1、音域更宽广；2、音色更丰富；3、力度变化更大；4、印象层次更多；5、表现力更强。
师：合唱类型有同声（男声、女声、童声）合唱、混声合唱。
合唱的演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部合唱等，无伴奏合唱。
师：欣赏《河边对口曲》，（1）作品的演唱形式是什么？（2）歌曲带给你怎样的感觉？
（播放视频）
生： 歌曲原为男声对唱，后改为男声二重唱及混声合唱。
歌曲的曲调是吸取山西民歌的音调写成的。它以问答的形式，采用不同的调式对比，通过两位流亡在黄河边上的老乡共抒胸臆，反映了千百万流亡群众共同的悲惨遭遇，表现了他们决心拿起武器参加游击队，与侵略者决一死战的情景。
歌曲为单乐段反复的分节歌形式。旋律质朴、风趣，特别注重与歌词声韵的幅度，唱来亲切上口，乡土气息浓郁。
最后是乐段上句和下句相叠置的重唱和合唱，很有气势。寓意流亡群众在奔腾叫啸的黄河启示下，不再忧郁，拿定注意，奋然到太行山参加游击队，坚决打回老家去的决心。
合唱部分速度逐渐加快，使感情热烈豪放，犹如千百万群众绝处逢生，结伴同行，浩浩荡荡地踏上了伟大的民族革命战争的光明道路。
活动3【活动】三、表演创编
请两位学生上台表演创编：欣赏《河边对口曲》以后的感受和想法，用自己的理解，例如念Rap，对话的方式等等进行创编。
王老七简称王：张老三，我问你，你的家乡在哪里？
张老三简称张：我的家，在山西，过河还有三百里。
王：我问你，在家里，
种田还是做生意？
张：拿锄头，耕田地，
种的高粱和小米。
王：为什么，到此地，
河边流浪受孤凄？
张：痛心事，莫提起，
家破人亡无消息。
王：张老三，莫伤悲，
我的命运不如你！
张：为什么，王老七，
你的家乡在何地？
王：在东北，做生意，
家乡八年无消息。
张：这么说，我和你，
都是有家不能回！
二人合：仇和恨，在心里，
奔腾如同黄河水！
黄河边，定主意，
咱们一同打回去！
为国家，当兵去，
太行山上打游击！
从今后，我和你，
一同打回老家去！
师：两位学生的表演大方自然，感情真挚，速度控制得好，有快有慢，很成功！（掌声鼓励）
师：介绍冼星海。冼星海（1905.06.13——1945.10.30），是巴黎音乐学院第一位学作曲的中国留学生。他祖籍广东番禹，出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作品。冼星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战时也做出重大贡献的无产阶级革命家。
师：介绍《黄河大合唱》创作背景。
（播放视频）
师：欣赏《怒吼吧，黄河》，思考几个问题：（1）作品的演唱形式是什么？（2）《怒吼吧，黄河》和前两首歌曲相比，这首歌曲带给你怎样的感觉？
（播放视频）
生： 混声合唱
它是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的澎湃波涛中结束。
活动4【讲授】四、教师小结
《黄河大合唱》是我国影响最大的现代大型声乐作品。它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族光荣、悠久的历史，形象地描绘了祖国辽阔、壮丽的大好河山，真实地表现了勤劳勇敢的中国人民在共产党和毛泽东主席的领导下，坚强不屈地反抗侵略者、保家卫国的英雄气概和夺取抗日战争胜利的坚定信念。
冼星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战时也做出重大贡献的无产阶级革命家。
活动5【活动】五、探讨拓展
话题：现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。从前，一个小小的日本都敢侵略中国，那时中国太懦弱，也太落后。但是，中国人心里的梦想一直没有改变……是的，今天，中国的奥运会、世博会、嫦娥二号、人造卫星等等，让世界对中国刮目相看。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，让我们放飞梦想，唱响中国梦！
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