(共19张PPT)
音乐课件
耿 曙 鹃
登封市第五高级中学
下一页
主页
人民音乐家—冼星海
教学内容
课时数
教学目标
教学重难点
教学用具
导入新课
教 学 内 容
一、音乐知识
1、人民音乐家冼星海的生平简介
2、 合唱套曲《黄河大合唱》的创作背景、内容、结构。
二、赏析
《黄河船夫曲》
《黄水谣》
《保卫黄河》
《黄河协奏曲》
回到
主页
教 学 目 标
1、知识目标：通过课前查阅资料，教师讲解，学生能够初步了解人民音乐家冼星海生平、在中国近代音乐史上的贡献，及《黄河大合唱》的创作背景。
2、能力目标：通过对作品的欣赏和分析，学生能够进一步提升理解音乐的能力；通过学唱第五乐章《黄水谣》和第七乐章《保卫黄河》学生较深入的体会音乐情感；通过对比《黄河大合唱》和钢琴协奏曲《黄河》的不同音乐表现风格，能初步分析两种音乐形式的特色。
3、情感目标：通过对冼星海生平的了解及其作品的赏析，学生能初步认识这部作品的艺术和社会价值，进一步热爱音乐热爱祖国。
回到
主页
教 学 重 难 点
教学重点：
通过欣赏和歌唱实践，学生能够对《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》第四乐章《黄水谣》、第七乐章《保卫黄河》作较深入的理解。
教学难点：
通过分析、挖掘作品的内涵，学生能够初步认识此作品艺术和社会价值。
回到
主页
课时数：
一 课 时
教学用具： 钢琴 多媒体电脑
回到
主页
导入新课
课前播放黄河景观的视频及《黄河协奏曲》的背景音乐。
导入《黄河大合唱》和冼星海,提及课前欣赏的作品《黄河协奏曲》。
人民音乐家 冼 星 海
冼星海：（1905—1945）原籍广东番禺，出生在澳门一个贫苦船工家庭，13岁入岭南大学附中学小提琴，后入北大音乐传习所和上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，1935年回国后积极参加抗日救亡运动。创作了大量的战斗性群众歌曲。1940年去苏联学习工作，1945年病逝于莫斯科。由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》《九一八大合唱》等；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
下一页
光未然：原名张光年，我国现代著名诗人、文学评论家
创作背景：
1937年抗日战争爆发。1939年，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的巨作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。
下一页
冼星海视频
作品内容与结构:
这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。全曲包括一个序曲和八个乐章，以朗诵和乐队将各乐章相连。八个乐章服从于一个主题：抗日、爱国。每个乐章的音乐相对独立，但是情感发展始终非常紧密、统一。
《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章：
《序曲》
第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱）
第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱，原稿为齐唱）
第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原稿是男声对唱）
第六乐章《黄河怨》（女高音独唱）
第七乐章《保卫黄河》 （轮唱）
第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
下一页
黄河颂
黄河愤
黄河怒
黄河船夫曲
思考：
歌曲的素材来源？速度与力度有何变化？带来什么效果
整体欣赏
黄河船夫曲
演唱形式：混声合唱
歌曲结构：一段体
情感表达及歌曲风格：
◎船工号子的音调素材以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。
◎它表现了团结一致、齐心协力的精神，它不是一首单纯的船夫号子，它有更深刻的内涵，展示了我们中华民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。
部分欣赏
黄 水 谣
《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的三段体民谣体歌曲。第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉。
尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。
整体欣赏
部分欣赏
保 卫 黄 河
思考：本乐章又运用了什么演唱形式？有什么特殊表现意义？
整体欣赏
保 卫 黄 河
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的情绪中结束。
表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。
部分欣赏
________
拓展：欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
这里面包含有哪些音乐素材
对比声乐合唱版本两者各有什么风格特点？
下一页
整体欣赏
部分欣赏
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐套曲，气势宏伟，音调清新朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神，是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。
同学们，让我们记住中华民族的伟大与坚强，记住永远的《黄河大合唱》，记住伟大的人民音乐家——冼星海！
下一页
作业布置
（1）学唱《二月里来》后，体会作者其他风格的作品。
（2）听《黄河大合唱》全曲，选你最喜欢的一曲，哼唱一下，并谈谈你对音乐的体验。
下一页
谢 谢 合 作
再 见
结束放映
从头再来
