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1教学目标
1.聆听声乐作品《黄河大合唱》，感受、体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
2.使学生知道什么是大合唱？知道大合唱常用的演唱形式有那些？
3.通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
2学情分析
高中生对《黄河大合唱》或多或少有所了解，教师课前要要求学生对作品作一定深度的研究，至少要以歌唱的形式熟悉其中的某个乐章，并了解创作的时代背景。其次，教师要在课堂实践中贯穿各种音乐要素，让学生真正认识此作品的艺术价值。
3重点难点
重点：聆听《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》。
难点：引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展及演唱形式。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
通过抗日战争的历史故事导入：引导学生一起欣赏冼星海的伟大作品《黄河大合唱》，感受中华儿女抗日救亡运动的革命精神！
活动2【讲授】作者简介
1.让学生交谈，讨论自己所了解的作曲家生平及代表作品等。
2.教师补充介绍此作品的创作背景和经过。
活动3【讲授】《黄河大合唱》
教师分析这部作品的八个乐章，板书设计：
1.《黄河船夫曲》混声合唱；
2.《黄河颂》男中音独唱；
3.《黄河之水天上来》配乐朗诵；
4.《黄水谣》女声合唱，混声合唱；
5.《河边对口曲》男声对唱、重唱、混声合唱；
6.《黄河怨》女高音独唱；
7.《保卫黄河》齐唱、轮唱；
8.《怒吼吧，黄河》混声合唱。
活动4【活动】欣赏三部作品
１.欣赏《黄河船夫曲》：
设计意图：通过层层设问来推动学生的积极思维，从歌曲的体裁入手，引导学生体会歌曲速度和力度的变化，并通过模唱把握歌曲的精神内涵。
提问：①歌曲体裁？
②速度与力度的变化使你联想到什么？
体裁：劳动号子，速度由快变慢再变快，力度由强变弱再变强，联想到船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。
教师讲解：这不只是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌，从船夫们团结一致、无所畏惧，永不放弃的精神表现出了中华民族团结协作，勇往直前的伟大和坚强。
２.欣赏《河边对口曲》
设计意图：通过欣赏让学生真正走进音乐，从分析作品的演唱形式入手，引导学生感受作品的情绪与情节的发展。
提问：①歌曲的演唱形式？
②歌曲的情节是如何发展的？
演唱形式是对唱，情节是从两个老百姓相遇，然后相互问答倾诉，最后一同走上抗日的道路。
教师补充：演唱形式变成了合唱，表现了遭受敌人逼迫而逃亡的不仅仅只有这两个老百姓，中国还有千千万万这样苦难的人民，大家一同上前线抗日杀敌救国。
３.欣赏《保卫黄河》
设计意图：从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关系，使学生对音乐作品中演唱形式与情感传达的结合有一定的认知。
引导学生欣赏并跟伴唱，重点聆听歌曲第二部份，体会轮唱形式在这首歌曲中的特殊意义。（学生讨论）
教师分折总结：作者用轮唱这种演唱形式就是要表现出全国人民万众一心，团结抗日，前赴后继，勇往直前的抗日决心和斗争精神，表现出革命武装在斗争中发展壮大，革命队伍千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪流，把敌人淹没在人民战争的汪洋大海之中。
活动5【活动】课堂小结
这节课，听了《黄河大合唱》的三个乐章，同学们应该深切体会到中华儿女抗日救亡运动的革命精神！并把这种永垂不朽的精神一代又一代的传承下去！
活动6【作业】拓展
课后学唱《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等歌曲，了解并分析剩余五个乐章的创作意境。
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