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1教学目标
1、初读诗歌，结合背景了解诗歌内容。2、品读诗歌，感受先烈们崇高的献身精神。3、背诵诗歌，汲取先烈们的伟大的品质。
2学情分析
依据八年级学生特点，学生对现代诗有所了解，但对于诗歌的背景所反映的那段历史了解不够，影响了对诗歌的理解，因此在设计本课时有必要介绍本课背景。
3重点难点
品读诗歌，感受先烈们崇高的献身精神。
从诗歌语言中理解先烈们的崇高精神。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《把牢底坐穿》
一、导入：
屏幕展示叶挺的《囚歌》，从这首诗中你读出了什么？这首诗是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。它不是一首普通的诗歌，而是叶挺用生命写成的诗。在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇。今天我们就来诵读欣赏其中的一首何敬平的《把牢底坐穿》(板书课题、作者)
二、初读诗歌，读出内容。
1、请以自己喜欢的方式朗读诗歌，要求：读准字音，读出节奏。
2、找学生读，纠正字音。
3、组内读，读出诗的内容。（简介写作背景）
渣滓洞在重庆市，距白公馆监狱2。5公里，原为人工采掘的小煤窑，因渣多煤少而得名。1939年，军统特务逼死矿主，霸占煤窑及矿工住房，改设为监狱。 该监狱三面靠山，前临深沟，高墙外的制高点有岗亭六座，机枪阵地一处，常有国民党军一个连驻守。共产党员罗世文、江竹筠、李青林、蔡梦慰等先后被囚于此，最多时达七百余人。1949年10月1日，当新中国成立的消息传到渣滓洞和白公馆监狱后，革命者欣喜若狂。被关押在白公馆监狱的罗广斌、陈然、丁地平等人难平心中的激动，他们用一床红色的被单和几个纸剪的五角星作了一面红旗。红旗做好以后被藏在牢房的地板下，准备重庆解放时高举红旗冲出去。可是早在8月24日，蒋介石就秘密下令：一旦重庆不保，第一是炸毁兵工厂和重要电力设备，第二是屠杀关押的全部政治犯。于是这场震惊中外的集体大屠杀就开始了，从1949年9月到11月29日一共293人惨遭杀害。这些革命战士在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们在用生命谱写了一曲曲壮丽诗篇的同时，还用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好的追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，
二、赏读诗歌，感受精神。
选择你们小组内喜欢的诗节或句子进行赏读，说说你们喜欢的理由，并从语调，语速和语气上说说应该如何读。
在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。
三、背诵诗歌，汲取精神。
背诵诗歌。思考讨论。
他们为什么“愿把牢底坐穿”？明确：为了免除下一代的苦难。“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？讨论后明确：他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。
材料链接：
荆楚在线消息(楚天都市报)(记者刘长风杨峰洲)荆州中山公园景点“渣滓洞”竟出现如此一幕：游客只要投入硬币，就能让“美蒋特务”鞭打“革命烈士”。
请你就这一事件谈谈你的看法
四、课堂小结：
教师寄语：革命烈士的诗是雄壮的、响彻云霄的音乐。这首诗使我看到了革命志士崇高的追求和神圣的理想。孩子们，我们今天的自由和幸福正是无数先烈们用鲜血和生命换来的。作为新世纪的我们应该缅怀先烈、奋发向上，为中华之崛起而读书！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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