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1教学目标
教学目标：
1、理解古诗内容，品味字里行间的爱国深情。
2、背诵古诗，体会作者热爱家园、报效祖国的热情。
2新设计
通过小组活动，自学，互学，群学。
3新设计
拓展延伸，激发热情
4学情分析
学生对语文课程兴趣不高，如果激发兴趣很重要
5重点难点
教学重、难点：
理解古诗意思，背诵古诗。体会诗人强烈的爱国精神。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】古诗《十一月四日风雨大作》 教案
一、导入新课
1、回顾前两首诗，
2、谈话导入新诗。
1.这节课，我们一起来学一首宋朝诗人陆游写的古诗《十一月四日风雨大作》。
2.出示学习目标。
活动2【讲授】作者介绍
3.对陆游，你有哪些了解？ （陆游： 号放翁，南宋著名爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。）
4. 背景：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。
活动3【活动】初读古诗
初读古诗：
1、出示古诗，听范读，体会情感 。
2、学生试读、自读、对读、小组读。
3、学生有感情朗读诗歌，思考：这首诗写了一件什么故事？
（诗人陆游在六十八岁重病期间写的一首表达自己对国家收复失地的决心。）
活动4【活动】探究学习
三、探究学习：
自主学习，独立思考总结诗意。
（诗人挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音， 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。）
小组合作探究，交流研讨。
1）、合作二：作者为什么只能在梦中身赴战场
（结合前两句，诗人年老力衰。）
2）、合作三：本诗体现了诗人怎样的感情？
(渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀)
3）赏析诗句，分析写作方法。（学生读，举手说，同学补充。） 一二两句：点明处境及心态，直抒报国情怀。
三四两句：虚实结合的写法：实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌。（表达报国情怀）
小结：
本诗是一首七绝，表达了诗人收复中原，报效祖国的豪情壮志和炽热而深沉的爱国热情。感情深沉悲壮 。
四、把握情感，全班齐读，背诵。
活动5【练习】拓展
五、引导发现，拓展同类古诗。
交流一下，我们还学过哪些古诗是担忧国家命运的，说一说？
活动6【作业】作业布置
六、作业布置：
同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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