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1教学目标
1、借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。（重点）
2、通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美。（难点）
3、体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。
2学情分析
1、本班学生有思想，有表达的需求，发言积极。
2、整体朗读水平一般，有个别学生朗读能力较强。
3、多数学生爱国、富有正气，崇拜英雄人物，有报效祖国的决心。
4、在朗读、鉴赏、表达方面还需加强训练提高。
3重点难点
整体把握诗歌内容和作者的情感。
鉴赏诗歌，体会诗歌的艺术和情感美。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】过零丁洋
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句千古传诵的名言，这首用鲜血和生命谱写的人生赞歌，出自于一位光照千秋的人物之手，他就是文天祥。同学们，你了解这位大英雄吗？
文天祥，南宋文学家，著名爱国将领。一生与元军交战无数，空坑一战，文天祥全家被俘，五坡岭一战，他本人也深陷敌手。迭经威胁利诱，最终不屈而死，卒年47岁。在他被押解回京路过零丁洋时，个人危难与家国之恨一起涌上心头，挥笔成就了这首旷世之作----过零丁洋。（板书课题）
活动2【活动】读通诗句
1．同学们自读诗歌，注意读准字音，读出韵律。
2. 指生朗读，正字音。（好，读得字正腔圆，你读出什么了没有？）
3. 让我们辛苦而又悲愤地齐读一遍。
活动3【活动】读懂诗意
文天祥因通晓经义被钦点为状元，从此步入仕途，在官场和战场上遭受了数不清的磨难，饱含了太多的辛酸和遗憾，因为但他誓死报国的精神从未动摇过。
同学们默读诗歌，结合注释，理解诗歌大意，划出描写作者“过零丁洋”时感受的词语，并谈一下自己的理解和感受。
预设：
A、交流“辛苦”“寥落”
——是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，却没有改变南宋王朝的命运。国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来!（内心的凄楚）
——1277年空坑一战，元军五万，而文天祥的军队只有五千，可见兵力悬殊之大。文天祥在这么艰难的条件下还苦苦支撑。
B、“风飘絮”“雨打萍”
——当时，大宋江山基本上被元军占领，坚持抗元的宋军已退至广东沿海，无可挽回的败局就像风中的飘絮一样悲惨、无奈。
元军南侵后，朝廷任命文天祥为右丞相，赴敌谈判被扣留。后镇江逃脱，流亡至通州，渡海南归。1278年在五坡岭战败被俘，其一生沉浮，比“雨打萍”还惨。
浮萍与柳絮有什么共同之处？不能主宰自己的命运、方向。颔联以比喻的方式（对偶）生动形象地写出了国势和身世的惨淡。句中用什么比作什么 （用风飘絮比作破碎的山河，用雨打萍比作自己一生的坎坷沉浮。）(请读出国破家亡的悲哀，语调低沉，语速要慢。)
C、“说惶恐”“叹零丁”
——“说惶恐”表示自己当时，对国家举步维艰的忧惧不安。
“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，深感孤苦零丁。
（内心的悲愤、无助，重读后三个字）
惶恐滩是赣江中的一个险滩，1277年文天祥的军队在空坑被元军击败，曾从惶恐滩退往汀州，当时的惶恐心情正与地名暗合。同样，零丁洋是文天祥被俘押经零丁洋时，孤苦伶仃的感觉也正与地名暗合，可见作者杰出的艺术构思和神奇的创造力。
（虽然国家的命运已无可挽回，但面对敌人的逼迫，文天祥抱定了必死的决心。同学们，我们一起读尾联！）
D、从尾联读出了什么？
-----讲解“丹心”。
誓死报国的精神，以身殉国的决心和崇高的民族气节。（板书）
这是作者慷慨激昂的绝唱，我们用什么情绪体会？
------由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
活动4【活动】读出诗情
文天祥身为一国丞相，宁为玉碎，不为瓦全。
创设情境感情朗读：
元世祖首先派降元的原南宋左丞相留梦炎劝降。文天祥一见留梦炎便怒不可遏，他愤愤地说道：
元世祖又让降元的宋恭帝赵显来劝降。文天祥北跪于地，痛哭流涕，对赵显说：后来，元世祖敬佩文天祥，亲自劝降，打算授予他高官显位，但文天祥严词拒绝:
文天祥被押解到柴市刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥仰天长啸：
读着文天祥的诗，听着文天祥的故事，此时此刻涌现在你心中的是什么词语？（敬意）
让我们带着对文天祥深深的敬意再来朗读这首诗。
-----指名朗诵全诗
自己有感情地自由读。
活动5【活动】吟诵诗歌
1、从你们的朗读中，老师听出了文天祥的凛然正气。知道吗？古人情感的宣泄和表达不是朗读，而是吟诵。想听听老师怎样吟诗吗？（配乐范吟）
2、我们都来试着吟咏一番，注意看提示。
3、指名吟诵。
活动6【测试】小结
1、读诗、吟诗，不知不觉，文天祥已走进了我们的心中，一个远去700犹然光芒四射的人物，一个再过700年依然如钻石般璀璨的人物……这些应该成为我们永远的人生教科书，引领我们去做一个铁骨铮铮的中国人。（画一本书，完成板书）
2、全体起立，向英雄致敬，让我们一起来背诵这首豪壮的诗歌!
活动7【作业】布置作业
与《过零丁洋》同样被称为千古绝唱，在文学史上大放光辉的佳作还有文天祥的《正气歌》，同学们要潜心拜读，继续走进文天祥。
推荐课下阅读文天祥的《正气歌》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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