2024年湖南省永州市江永县中考模拟语文试题（无答案）

江永县2024年初三中考模拟考试 (
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装订线内不要答题，装订线外不要写姓名、学号，违者试卷作
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分处理
姓
名
学
号
考室编号
考室座号
班
级
区
县
学
校
)试题卷
语 文
温馨提示:
1.答题前，请考生先将自己的姓名、学号、考室编号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考场和座位号；
2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。
4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。
亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，揣摩题意，应用技巧，准确作答。祝你成功!
一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分）
初中三年的校园生活即将结束了，为了更好地迎接未来，江永县某班级拟开展“筑梦少年，勇毅前行”系列活动，请你积极参与并完成以下活动。
【活动一】阅读经典，从经典中领略他人的毅力。
诗意中国，源远流长，与时光做伴，听世纪回响，一起走进经典，一起传唱经典，与万物生长的世界分享。乘着歌声的翅( )，穿越千古江山、百年悲欢，相遇生命中那些美好的时刻，_______命运跌宕酿造出的情感。让中华文化展现永久魅力，让古今诗词唱响时代殿堂。走进经典，我们_______那份感动；传唱经典，我们________那份信念。让我们在歌声中，为共同的梦想再次出发。
【甲】这浩如烟海的书卷你能否读懂？笔走龙蛇的字符，你是否熟识？最美的风景在窗外，最美的音律在远方。【乙】文与字，是气韵与风骨，经万世磨( )，字字珠玑；【丙】诗与词，是情怀和道义，任寒来暑往，句句动情；【丁】歌与赋，是审美与情操，奏琴瑟笙箫，声声入耳。和诗以歌，让经典永流传。
1.依次填入文段括号内的字形和文段中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A.傍 niàng 厉 hé B.傍 liàng 历 hè
C.膀 niàng 砺 hè D.膀 liàng 砺 hé
2.依次填入文段中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.品评 重温 重拾 B.品味 重拾 重温
C.品味 重温 重拾 D.品评 重拾 重温
3.将“经与典，是智慧和哲思，历千年流逝，熠熠生辉。"一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）
A.[甲]处 B.[乙]处 C.[丙]处 D.[丁]处
4.下面是活动中四位同学的发言，其中没有语病的一项是（ ）
A.通过这次活动，使我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。
B.这次活动，培养了我们的古诗词阅读鉴赏能力和审美情趣与文化品味。
C.能否读懂诗歌的内容，是把握诗歌主题的关键。
D.这次活动，不但培养了我们团结协作的精神，而且让我们感受到创造成果的喜悦。
【活动二】吟诵古诗，在古诗中唱响我们毅然前行的路。
5.活动中，湘湘同学搜集了一组有关坚定的志向和毅力的古诗文，请你帮他补写完整。（共6分）
（1）__________________，匹夫不可夺志也。（孔子《论语.子罕》）
（2）富贵不能淫，________________。（孟子《富贵不能淫》）
（3）相信如果能做到了上面的这些，那你定会拥有坚定的理想和信念“________________，____________________。”(李白《行路难》)；也定会无惧自然更替不畏时光流逝，不会再慨叹“________________，________________。”(晏殊《浣溪沙》)
【活动三】开展综合性学习，在综合性学习中感受集体的温馨、同学间的友情。
6.综合性学习（6分）
相识犹如昨天，离别却又在即。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前：展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
(1)为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（2分）
前半句：忆过去欢乐在眼前
后半句:______________________________
(2)为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程 ②______________________
③______________________ ④绘一绘前程美景
(3)活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。写出你的探究结果。（2分）
材料一 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。——路遥《平凡的世界》
材料二 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
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二、阅读理解（共50分，选择题每小题2分）
【活动四】为了更好地增长知识积聚前行的动力，现启动“系列好文邀请你读”，请你品鉴下列文章，在品鉴中领悟向前的力量。
现代文阅读（24分）
阅读议论性文章，完成7—9题。（9分）
担当的力量
①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始20斤的担子都压得喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越来越厚。他说，自己多挑一点，爹娘少干一点。简短平实的话，却令人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
②而这种力量究竟源自何处呢？
③担当的力量源自于爱。是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心。是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族使命感。是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人的力量，迎难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献。以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。
④担当的力量源自于责任。作为社会的一分子，每个人都承担着不同的社会责任。教师的担当是坚守三尺讲台默默耕耘，春蚕到死丝方尽；军人的担当是手握钢枪保家卫国，一腔热血沃疆土；党员干部的担当是危难面前那一声“共产党员跟我往前冲”的呐喊。作为一名年轻的学生，担当的力量源自于“为中华之崛起而读书”的神圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族伟大复兴的精彩华章。
⑤担当的力量源自于传承。一代代的传承，一代代的弘扬，将会形成激励我们年青一代的不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰。从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“位卑未敢忘忧国”的陆游，到“一片丹心图报国”的于谦。这些民族之魂把千钧重担扛在肩上，是中华文明生生不息、绵延至今的重要原因，是中华民族屹立于世界民族之林的有力支撑。
⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不惧牺牲的精神与品格。以时不待我的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和勇于实践中不断完善自我，以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国家和民族做出应有的贡献。
（选自《人民日报》，有改动）
7．下列关于文章中心论点的表述最恰当的一项是（ ）
A．担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰。
B．自己多挑一点，爹娘少干一点。
C．简短平实的话，却令人回味。
D．我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
8.简析选文②—⑤段的论证思路。（3分）
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9.结合文章观点和链接材料，谈谈作为一个中学生该怎样成为一个有担当的人？(4分)
【链接材料】1911年的一天，正在上课的魏校长问同学们：“你们为什么要读书 ”同学们纷纷回答：“为父母报仇，为做大学问家，为知书明礼，为让妈妈妹妹过上好日子，为光宗耀祖，为挣钱发财……”等到周恩来发言时，他说：“为中华
之崛起而读书！”周恩来的回答让魏校长大为赞赏。
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阅读记叙性文章，完成10—13题。（15分）
温暖的依靠
顾晓蕊
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边,为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。
⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。
多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
（有删改）
10.本文围绕父亲和“我”写了哪几件事？请根据文章内容，完成下面表格。（4分）
时间 “我”与父亲之间发生的事
五岁时 ①___________________________________________________
②________ 父亲夜晚为“我”掖好被子，“我”假装睡着。
十岁时 ③___________________________________________________
十二岁时 ④____________________________________________________
11.结合语境,按要求品味语句。(4分)
（1）妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”(品味加点词的表达效果)
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这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（请从环境描写的角度赏析）
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12.结合全文内容说说题目“温暖的依靠”的好处？（3分）
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13.请从结构和内容两个角度分析文章最后一段在文中的作用。(4分)
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（二）古诗文阅读（18分）
阅读下面的诗歌，完成14-15题。(6分)
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
14.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）
A.首句描写了一幅朦胧的水色夜景图，渲染出一种凄清、冷寂的气氛。
B.次句点出时间、地点，照应题目，以“近酒家”引出“商女之歌”。
C.后两句诗人把矛头直指歌女，斥责她不以国事为怀，只知醉生梦死。
D.诗歌借古讽今，对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉。
15.此诗是即景生情之作，表达了诗人怎样的情感？请概括。(4分)
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阅读下面文言文，完成16-19题。（12分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。邑人奇之，稍稍③宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒④于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑤众人矣。”
(节选自王安石《伤仲永》)
【注释】①收族：和同一宗族的人搞好关系。②文理：文采和道理。③稍稍：渐渐。④环谒：四处拜访。⑤泯然：消失的样子。
16.下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A.以是人多/以书假余 B.先达/德隆望尊
C.未尝识/书具 D.或以/钱币乞之
17.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.每假借于藏书之家/于舅家见之 B.计日以还/日扳仲永环谒于邑人
C.尝趋百里外/未尝识书具 D.录毕，走送之/不能称前时之闻
18.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A.【甲】文“余幼时即嗜学”一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成癖、欲罢不能之意。
B.【甲】文中的“我”是一个勤奋、好学、恭敬虔诚的人；【乙】文中的方仲永是一个少时天资过人，才华横溢，长大后平庸无奇的人。
C.对联“五岁作诗弱冠渐平庸，谁之过？天资为赐后天须勤奋，学为先。”体现了【乙】文的主旨。
D.你要写一篇谈学习的演讲稿，【甲】【乙】两文的事例均可作为支撑“学习促进我成才”这一观点的正面材料。
19.请将下列句子翻译成现代汉语。(每句3分，共6分)
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
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（三）名著阅读（8分）
20.阅读以下《钢铁是怎样炼成的》片段，回答后面的问题。（8分）
片段一：
走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”
保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。
“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。
片段二：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。
……
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
……
握手。
你的保尔
（1）)选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
(4分)
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（2）结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？（4分）
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三、写作（50分）
【活动五】通过以上系列活动的开展，相信你对自己的未来已经有了更为清晰的认识，也拥有了更多的力量、更多的感触。现启动“征文比赛邀你写”，请你开启真诚表达之旅，在实践中抒发向前的力量。
21.请阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
天赋无法替代它，有天赋却失败的人比比皆是；教育无法替代它，受教育却失败的人到处都有；才能无法替代它，有才能却失败的人随处可见。
荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
请以“毅力”为话题写一篇作文，分享你的感触和发现。
要求:
①自拟题目，写出自己的经历和体验，感情真挚，请不要抄袭和套作；
②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；
③除诗歌外文体不限；
④不少于600字。