Unit 4 Where’s the bird？表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where’s the bird？表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-16 14:15:18 | ||
图片预览
文档简介
小学英语学科教学设计
三年级下册 第4单元 课题：Where’s the bird 日期：
班级： 人数： 课时: 执教：
教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用单词：a bird, a desk, a chair, in, on, under, beside，beautiful； 2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Where’s… It’s on/in/under/beside…How beautiful! It’s not here. 3.能初步整体了解课文； 教学重难点 1.能听懂、会说、会读、会运用单词：a bird, a desk, a chair, in, on, under, beside，beautiful； 2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Where’s… It’s on/in/under/beside…How beautiful! It’s not here. 教学目标设计依据 1、教材分析：本课的话题是讨论某件东西在什么位置，是一个十分直观的话题，教师可以用道具设置情景，引入话题。 学生分析： 学生对于方位介词还没有形成具体的概念，因此在进入本课时的教学前可以先进行介词的教学，以降低难度。
教 学 过 程
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5 Step1. Warming up 1. Greeting T：Class begins! T: Good morning, class. T: Sit down, please. 2. Revision (1)Say a rhyme: A ruler 师生交流 Ss：Stand up! Ss:Good morning, Miss Kong. 齐说：A ruler 。
15 Step2. Pre-reading (课件呈现)Where’s my cap Where’s On in T: It’s in the box. bird. How beautiful. T：What’s this It’s a bird. How beautiful. under T: Where’s the bird It’s under the cap. behind T: Where’s the bird It’s behind the cap. 学生跟读：Where’s S: It’s on the sofa. S：It’s on the TV. 跟读on, in 跟读拼写：bird, How beautiful. 跟读拼写：under，behind
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
15 Step3 While- reading T: Where’s the bird now S: It’s behind the cap. T: No, It’s not here.教学：It’s not here. T： Where’s the bird now It’s in the classroom. Let’s go and have a look. Watch the cartoon: 小鸟飞了几处地方，分别是在哪里？ 教学：desk， chair T：Where’s the bird at last S： It’s in the tree. 教师讲解in the tree,on the tree 的区别 跟读：It’s not here. 学生跟读：desk， chair
5 Step3 Act Read after the computer Read together Read in roles 练习巩固，熟练掌握本单元的语言。
Step4 Homework 1.抄写a bird, a desk, a chair, on , in , under, behind英3中1; 2.听录音跟读课文，注意模仿；
板书 Unit4 Where’s the bird A bird. How beautiful! under your desk. Where’s the bird It’s behind the door.( not here.) on your chair. in my desk. in the tree.
三年级下册 第4单元 课题：Where’s the bird 日期：
班级： 人数： 课时: 执教：
教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用单词：a bird, a desk, a chair, in, on, under, beside，beautiful； 2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Where’s… It’s on/in/under/beside…How beautiful! It’s not here. 3.能初步整体了解课文； 教学重难点 1.能听懂、会说、会读、会运用单词：a bird, a desk, a chair, in, on, under, beside，beautiful； 2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Where’s… It’s on/in/under/beside…How beautiful! It’s not here. 教学目标设计依据 1、教材分析：本课的话题是讨论某件东西在什么位置，是一个十分直观的话题，教师可以用道具设置情景，引入话题。 学生分析： 学生对于方位介词还没有形成具体的概念，因此在进入本课时的教学前可以先进行介词的教学，以降低难度。
教 学 过 程
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5 Step1. Warming up 1. Greeting T：Class begins! T: Good morning, class. T: Sit down, please. 2. Revision (1)Say a rhyme: A ruler 师生交流 Ss：Stand up! Ss:Good morning, Miss Kong. 齐说：A ruler 。
15 Step2. Pre-reading (课件呈现)Where’s my cap Where’s On in T: It’s in the box. bird. How beautiful. T：What’s this It’s a bird. How beautiful. under T: Where’s the bird It’s under the cap. behind T: Where’s the bird It’s behind the cap. 学生跟读：Where’s S: It’s on the sofa. S：It’s on the TV. 跟读on, in 跟读拼写：bird, How beautiful. 跟读拼写：under，behind
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
15 Step3 While- reading T: Where’s the bird now S: It’s behind the cap. T: No, It’s not here.教学：It’s not here. T： Where’s the bird now It’s in the classroom. Let’s go and have a look. Watch the cartoon: 小鸟飞了几处地方，分别是在哪里？ 教学：desk， chair T：Where’s the bird at last S： It’s in the tree. 教师讲解in the tree,on the tree 的区别 跟读：It’s not here. 学生跟读：desk， chair
5 Step3 Act Read after the computer Read together Read in roles 练习巩固，熟练掌握本单元的语言。
Step4 Homework 1.抄写a bird, a desk, a chair, on , in , under, behind英3中1; 2.听录音跟读课文，注意模仿；
板书 Unit4 Where’s the bird A bird. How beautiful! under your desk. Where’s the bird It’s behind the door.( not here.) on your chair. in my desk. in the tree.