17.爬天都峰 导学案

17.爬天都峰
1.会认“级、链”等5个生字，会写“哩、级”等10个生字，读准多音字“相”。能正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。
2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。
3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。
4.了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
教学重点
把握课文的主要内容，了解课文的写作顺序。
教学难点
1.弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
2.读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服的道理。
一、内容详解
课文主旨:揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心，以及在与人相处的过程中，要善于从他人身上汲取力量，互相学习、互相鼓励，共同进步的道理。
本文一共十个自然段，文中分为了爬山前，爬山中，爬山后。
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了我的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山中，“我”和老爷爷的对话，这对话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登精神。并抓着了“我”的动作和样子来写,“奋力”、“手脚并用”，表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。“一会儿……一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。
爬上峰顶后，“我”和老爷爷互相致谢。最后，还运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、组词，再抄写一遍。
峰（ ） 勇（ ） 陡（ ）
蜂（ ） 涌（ ） 徒（ ）
看拼音，写词语。
shí jí tiě liàn fā chàn
（ ） （ ） （ ）
pān dēnɡ hóu zǐ biān zǐ
（ ） （ ） （ ）
4.写出下列词语的近义词.
奋力—( ) 鼓舞—( ) 汲取—( )
锋利—( ) 笔陡—( ) 发颤—( )
5、按要求完成练习
①再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来
的,真叫人发颤!
铁链________(是 不是)从天上挂下来的。作者这样写,意在表明__________,也暗示了“我”最终爬上天都峰的____________。
②照样子,理解句子。
例:小朋友,你也来爬天都峰
这句话的含义是:你这么小年纪,也敢爬天都峰 从这句话中可以看出,老爷爷对小姑娘能爬上天都峰表示怀疑，同时也从小姑娘所表现出的勇气中受到了鼓舞。
☆老爷爷,您也来爬天都峰
___________________________________________________________
___________________________________________________________③“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”对这
句话的理解,最准确的一项是( )。
A.“我”和老爷爷之间的关系很融洽
B.“我”和老爷爷虽然素不相识,但很快就熟悉彼此了
C.“我”和老爷爷虽然素不相识，但彼此能相互鼓励,相互学
习,最终一起登上了天都峰
6、我会写.
①小心(翼翼)
白发( ) 金光( ) 喜气( )
生机( ）
②用一会儿.....一会儿....造句.
___________________________________________________________③峰顶这么高,我怎么爬得上去呢 (改为陈述句)
___________________________________________________________④爸爸照相.(扩勺,至少两处)
___________________________________________________________⑤小姑娘说:"我应该感谢老爷爷!"(改为转述句)
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二、把下面句子根据课文内容补充完整,再读一读,体会生动的语言
1. 课文《爬天都峰》讲述了作者（ ）的经历。
2. 在攀登天都峰的过程中，作者遇到了很多（ ），但他没有放弃。
3. 为了爬上天都峰，作者做了充分的准备，包括（ ）和
（ ）。
4. 在爬山过程中，作者感受到了（ ）和（ ）的美丽景色。
5. 作者在攀登过程中遇到了很多困难，其中包括（ ）和
（ ）。
6. 尽管遇到困难，作者坚持不懈，最终（ ）。
7. 课文中，作者用（ ）来比喻攀登天都峰的艰难。
8. 在攀登过程中，作者得到了（ ） 的帮助和鼓励。
9. 爬上天都峰后，作者感到非常（ ），因为（ ）。
10. 课文通过攀登天都峰的故事，传达了（ ）的道理。。
三、阅读理解。
登山人
三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说:“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说:“我还是适可而止吧!”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说:“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说:“是呀!所以适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道:“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法看到的。”
1.根据意思在文中找出相应的词语
(1)到了适当的程度就停止。( ）
(2)大声喘气，形容呼吸急促。( )
2.从文中找出恰当的词语分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人
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第二个登山人
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第三个登山人:
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3.你是怎样理解文中画“”的句子的
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4.你赞赏哪个登山人 为什么
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