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1教学目标
学目标：1、了解丰子恺的生平。
2、通过朗读，感受作者对杨柳的独特审美视角，体会杨柳所代表的人生态度。
3、运用联想，获得写作启迪。
2学情分析
这是苏教版八年级语文下册第一单元后面的诵读欣赏，学生已学习了本单元“咏物抒怀”的主题，初步掌握了物、景、情之间的关系，因此，在理解文意的基础之上，写作就成了必然的要求。
3重点难点
教学重点：
1．寓情于物的抒情文法；对比的写作手法。
2．杨柳所代表的人生态度，引导学生作分析评价。
教学难点：理解作者所阐发的人生哲理。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【讲授】诵读欣赏：杨柳
教学过程：
一、 导入：
1、课件展示丰子恺的画，欣赏下面一组漫画，说说你的感受。
2、你知道他是谁吗？逐一出示简历（指名朗读）：是著名的现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同（弘一法师）学习绘画和音乐，深受其佛学思想影响。1925年出版第一本画册《子恺漫画》，开中国漫画先河。他的漫画善以儿童的眼光来揭示成人世界的本质，风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。他的散文率真、朴素、清幽、玄渺。既包含着人间隔膜和儿童天真的对照，又常有一种恬淡的禅味。
二、出示本课的教学目标，齐读。
三、合作探究：
（一）、识杨柳
听老师读课文，要求：1、积累你觉得重要的词语。2、体会作者对杨柳怀有的感情。
（二）、懂杨柳
1、作者说“诗文中常以杨柳写春”，你赞成这一说法吗？请试举一例。（指名背诵诗句）
2、作者笔下的杨柳能代表春天的原因是什么？
3、这个原因的实质是什么？
其他树木：拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。
杨柳：不贪婪，永不忘本
明确：对比手法
4、散文，历来被誉为“一粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。从选文中你得到了怎样的生活启悟呢？
明确：不求索取，只是奉献，饮水思源，不忘根本的精神品质。
人就应该做像柳树这样,朴实自然，扎扎实实做事、平平凡凡做人
永不忘本，不忘父母这个根本，不忘祖国这个根本……
５、感悟寄语：
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，生命力顽强的杨柳的身上还包涵了深刻、朴实的人生哲理。人类的智慧不仅在于赋予自然界生物以丰富的内涵，更在于人类能从中找到自己不断完善、不断提高的动力。希望同学们通过学习丰子恺先生笔下的《杨柳》，做一个朴实无华、乐于奉献、不忘根本、回报社会的人。
（三）、学杨柳
１、用“独具慧眼”的联想写出事物的独特性。
常人眼中的杨柳是春景的一种点缀。而丰子恺从杨柳外形“下垂”的特点，展开联想，突出表现杨柳的内在高贵品质—不贪婪、永不忘本、不求索取，从而借柳表现自己的一种人生态度：人就应该做像柳树这样,朴实自然，扎扎实实做事、平平凡凡做人。这种把感情寄托在事物上，把心志通过状物来表达的写作手法就是寓情于物。作者笔下的杨柳就显示出一种独特的美。
2、写作：
任选某种你喜欢的事物，学习选文的写法，赋予它更独特丰富的内涵。
3、课外推荐阅读篇目：1、丰子恺散文集
《率真集》、《子恺近代散文集》；
2、丰子恺的主要译作：
屠格涅夫的《猎人日记》
日本古典巨著《源氏物语》。
附板书设计：杨柳
寓情于物
外：下垂
内：永不忘本、不贪
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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