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2.1 比零小和数(1) 学案
教学目标： 1.理解负数的意义，体会引入负数的必要性.
2. 会判断一个数是正数还是负数.
3.会用正数，负数表示生活中的有关量.
课前预习：1.你有没有注意到电视台天气预报节目，当气温在零上10℃时
怎么表示的？_______
当气温在零度以下，如零下2℃时，又是
怎样表示的？_______
2.小学里学过哪些数？
教学过程：
一、创设情境：
1．例1： 北京2008年奥运会是第_______届 ， 珠穆朗玛峰高于海平面______米，吐鲁番盘地低于海平面______米 ，树上没有一只鸟可表示为_______只鸟，中秋节快到了，两人分食一块月饼，平均每人吃_______只.
2． 解读课本上4幅图片，感受现实生活中存在着小学里没学过的
新数——“负数”
3． 试一试：你能举出一些生活中含有比0小的数的例子吗？
小结：正数、负数的意义.负数的本质比0小
例2： 高于海平面8848米记作+8848米，低于海平面155米记作_______米向东走10米记作+10米，则向西走25米记作________米 体检时超出标准体身高3厘米记作+3厘米，低于标准身高3厘米记作________厘米.
二、实践活动
1． 填图，把下列各数填入相应的集合中：
‐9，‐5，，8.75,2004, ‐,‐5.3,0,29,π
正数集合 负数集合
你能举例说明生活中见过的带有“负号”的数吗？
课堂检测：
1． 中午12时气温为5℃，傍晚6时气温比中午12时降低了4℃，此时气温是_______℃;
凌晨4时比中午12时气温降低了7℃，这时气温是______℃
2. 地图上A海拨高度为30m，B地海拨高度为‐10m,C地海拨高度为‐30m，那么这三个
地方中最低处是_________,最高处是________,最高处比最低处高________米？
课后探究：
仔细观察下列各数：1，‐2，3，‐4，5，‐6，7，‐8……其中第199个数为_______,
第2004个数为_______.你发现它有什么规律吗？
‐1，2，‐3，4，‐5，6，‐7，8……中第279个数为_______,第320个数为______,
你又发现了它有什么规律？
…
…
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