7操场上 教案(2课时)

课题：《操场上》
学情分析：
本班有四位同学，其中一人为听力、智力双重障碍，二人听力损 失中度，一人植入人工耳蜗。四人均从小接受语言和听力训练，所以 日常以口语教学为主，手语为辅，课前常规为唇舌操练习。
教材分析：
本课以学校课间各类体育运动为内容，由 6 个词语以及一篇短文 组成。6 个词语都是体育运动的名称，其中3 种运动和手有关，词语 中的动词都带提手旁；另 3 种运动是和脚有关，词语中动词的偏旁都 是足字旁。课文中的短文用简洁明了的语言描绘了下课后学生们在操 场上进行体育运动的场景，同时鼓励学生多参加体育运动、多锻炼身 体，让自己更健康、更强壮。
课程设计：
本课设计二课时，第一课时主要讲解 6 个词语，同时掌握词语中 出现的 4 生字，利用视频和图片理解并积累常见体育运动名称；第二 课时以短文为主，要求同时掌握 3 个生字，积累3 种常见体育运动名 称，教学发音的同时辅以手语，帮助学生理解和记忆。
注：本课讲授用课件中所有下载的图片及视频均来自于网络转载。
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第一课时 教学目标：
1、认识 6 个词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球；认 识 7 个生字：操、场、打、拔、拍、皮、步；会写 4 个生字：打、球、 拍、皮；
2、积累词语：足球、篮球、排球、乒乓球、皮球；了解 6 种常见的 体育活动名称；
3、结合学生在操场上活动的场景，使学生明白参加体育活动能使身 体更健康、更强壮。
重点：认读 6 个词语，会写 4 个生字；
难点：了解常见的体育运动名称，知道哪些运动与手有关，哪些运动 与脚有关。
教学具：词语图片，生字、生词卡片，PPT 教学过程：
一、常规
师生问好，唇舌操练习 二、导入
师：同学们，这节课老师给大家带来一幅图，大家仔细的看一看，这 幅图上是哪里呢？（PPT 显示图片）
师：这副图是我们的操场，操场上有很多同学，那他们在干什么呢？ 这节课我们就来学习第二课（出示课题：《操场上》），领读词语，教 学手语）通过学习看看他们在干什么。
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三、讲授
1、学习“打球”
（1）PPT 放大图片中“打篮球 ”部分，播放视频链接，出示图片领 读词语：“打篮球 ”，教学手语；
（2）PPT 放大图片中“打排球 ”部分，播放视频链接，出示图片领 读词语：“打排球 ”，教学手语；
（3）PPT 放大图片中“打乒乓球 ”部分，播放视频链接，出示图片 领读词语：“打乒乓球 ”，教学手语。
师：（指图读词）打篮球、打排球、打乒乓球，都是球类运动，其实 日常还有好多的球类运动（PPT 播放打羽毛球、打网球的视频同时领 读词语，教学手语）。
师：这些都是球类运动，我们可以统称为“打球 ”（出示词语，教学 发音及手语）。
师：“打、球 ”这两个字是我们今天要掌握的生字，请同学们仔细观 察，这两个字都是左右结构的字，左半边偏旁略窄一些，请大家和老 师一起书空生字（PPT 显示书写笔顺）。
2、学习“拔河 ”、“拍皮球 ”
（1）放大图片中“拔河 ”部分，播放视频链接，了解这项体育运动 的基本情况，出示词语，教学发音及手语，认识生字“拔 ”；
（2）放大图片中“拍皮球 ”部分，播放视频链接，出示词语，教学 发音及手语，认识生字“拍 ”、“皮 ”，书空生字“拍 ”、“皮 ”（PPT 显 示书写笔顺）。
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3、学习“跳高 ”、“跑步 ”、“踢足球 ”
依次放大图片中相应词语，播放视频链接，出示词语“跳高 ”、“跑步 ”、 “踢足球 ”，教学发音及手语，认识生字“步 ”。
4、巩固词语 领读 6 个词语
师：请同学们仔细观察 6 个词语，找一找它们有什么规律？
师：左边的这些运动都与手有关，所以词语中表示手部动作的那个字 是提手旁--“扌 ”；右边的运动都与脚有关，所以词语中表示脚部动
作的那个字带有足字旁--“ ”。 师：请同学们再次朗读词语
5、作业（PPT 显示）
（1）读拼音写词语
d qi ú p o b ù p i q i ú
（ ） （ ） （ ）
（2）用下面的偏旁组字组词
扌——（ ）——（ ） ——（ ）——（ ）
四、小结
师：这节课，我们认识了一些常见的体育运动，学习了 6 个词语（依 次指图读词），知道了经常参加体育运动可以锻炼我们的身体，同学 们可以互相交流一下，你们各自喜欢的体育运动有哪些。
五、延伸
师：老师要给你们留个作业（PPT 显示图片）请同学们观察这幅图中
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有哪些体育运动，有没有你们不知道名称的？下节课我们一起学习。
板书：
第二课时 教学目标：
1、复习巩固6 个词语，学习一篇短文，认识 5 个生字：闹、丢、沙、 身、体，会写 3 个生字：真、身、体；
2、积累词语：跳绳、踢毽子、丢沙包，能正确、流利地朗读短文， 学习手语打短文；
3、结合学生在操场上活动的场景，使学生明白多参加体育活动能使 身体更健康、更强壮。
重点：能正确流利地朗读短文、用手语打短文 难点：掌握朗读短文时的轻声及节奏
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教学具：毽子、沙包实物，词语图片，生字、生词卡片，PPT 教学过程：
一、常规
师生问好，唇舌操练习 二、导入
上课之前，我们先复习一下上节课学习的内容（PPT 显示图片）
1、看图说词语
2、认读词语 三、讲授
1、学习“跳绳 ”、“踢毽子 ”
（1）放大图中“跳绳 ”部分，利用视频和图片学习词语，跟读发音、 学手语。
（2）放大图中“踢毽子 ”部分，出示毽子实物，利用实物、视频及 图片学习词语，跟读词语、学手语。
2、初读短文
（1）请同学们认真听老师读短文。
（2）学习词语“丢沙包 ”：利用沙包实物、视频及图片，学习词语的 读音及手语。
（3）学习词语“热闹 ”：利用视频理解词语意思，学习词语的读音及 手语。
（4）学写生字：真、身、体（PPT 显示书写笔顺）
3、再读短文
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(1） 跟读短文，逐句教学读音及手语
(2） 学习短文中出现的两个轻声（PPT 显示轻声字“ 了 ”和“ 闹 ” 的大小变化，让学生感受朗读时要又轻又短）；
(3） 学习短文最后两句的停顿（PPT 显示最后两句中的停顿符号让 学生感受朗读时的节奏）。
四、小结
师：这节课，我们认识了跳绳、踢毽子、丢沙包，学习了一首短文， 知道了我们要经常参加体育运动，要经常锻炼，这样才能有一个健康 的身体，每天都能有一个欢乐的心情来学习和生活。
五、延伸
师：同学们，通过这两节课的学习，我们认识了好多体育运动，知道 了它们的名称，那你们能说说你们都喜欢哪些体育运动吗？下课以后 呀大家可以一起去我们的操场上选一项你喜欢的体育项目去运动吧！
板书：
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