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1教学目标
1、知识与技能目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪。
2、过程与方法：培养学生独立思考的能力和合作探究的精神，形成资源共享的氛围。
3、情感态度价值目标：在感受体验理解音乐作品的基础上，激发学生对我国近现代音乐的浓厚兴趣，进而培养他们弘扬祖国音乐文化的思想感情。
2学情分析
高中音乐鉴赏课是审美为核心的课程，这一理念应鲜明的体现和贯穿在高中音乐教材的内容和形式中。在教学中，利用教材作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体作用，进而培养学生的审美能力，陶冶其情操，完善其人格。在教学中以学生为本，充分重视高中生的音乐兴趣及能力水平，密切联系其生活经验，突出课程改革的三维目标。以音乐文化为主线，既强调弘扬我国的民族音乐文化，也重视了解、学习世界音乐文化；也强调了对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。从学生实际出发，在学习中以小见大，以点带面。
3重点难点
教学重点：通过聆听乐曲，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
教学难点：怎样帮助学生更好的欣赏作品，体验理解音乐作品的内涵。
4教学过程
4.1 导入：
教学活动
活动1【导入】导入
同学们伴着钢琴协奏曲《黄河》的音乐走进课堂！
师：刚才同学们进入课堂时，老师播放的音乐，有谁听见过？知道它的名吗？你在什么时候学习这首歌曲。
生：听过，是《保卫黄河》这首歌，在初中音乐课堂学过。、
师：同学回答的很好，刚才这首乐曲是我国著名音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》其中的一部分，今天就请同学们跟随老师一同走进冼星海的这部不朽的音乐作品当中，从中领悟这部作品是如何带给我们巨大的震撼！
同学们伴着钢琴协奏曲《黄河》的音乐走进课堂！
师：刚才同学们进入课堂时，老师播放的音乐，有谁听过吗？知道它的名吗？你在什么时候学习过这首歌曲？
生：听过，是《保卫黄河》这首歌，在初中音乐课堂学过。
师：同学回答的很好，刚才这首乐曲是我国著名音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》其中的一部分，今天就请同学们跟随老师一同走进冼星海的这部不朽的音乐作品当中，从中领悟这部作品是如何带给我们巨大的震撼！
活动2【讲授】新课内容
学生课前搜集资料，介绍冼星海生平，教师归纳总结。
师：同学们一定很想了解《黄河大合唱》这部作品反映的是什么内容，又是在什么情况下创作的呢？下面让我们共同了解一下这部作品的创作背景。
一、创作背景
这部作品创作1939年春天，诗人光未然作词。
1939年3月31日，创作完成，4月13日，在延安陕北礼堂首演。
同年7月，周恩来听了这部合唱，随笔写下“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”
活动3【讲授】作品赏析
二、作品赏析
《黄河大合唱》有八个乐章，它的结构异常完整而又富于变化，每个乐章都有
它独自形象特征。
（一）《黄河船夫曲》不是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌。（简要介绍）
（二）《黄河颂》男中音独唱
歌曲显示出黄河的雄伟气魄，热情澎湃的篇章，象征着我们民族的伟大，坚强和光荣的革命传统，气势雄伟，表现出中国人们犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。（简要介绍）
（三）《黄河之水天上来》是一个新颖的尝试和创造，朗诵诗写得很有气魄。
（四）《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲。
（五）《河边对口曲》朴素的民歌风歌曲，描写两个遭受敌人逼迫，背景离乡的老百姓在黄河边相遇，互诉衷肠，终于一同踏上了革命的道路。
（先聆听后学唱歌曲，鼓励学生参与表演，亲身体验作品的风格）
设计意图：使学生了解作品的同时，通过学唱歌曲亲身参与到表演中，进一步体会对唱这种演唱形式的风格特点。
（六）《黄河怨》（由教师自弹自唱，然后由同学根据歌词内容总结乐曲的情绪。）
设计意图：通过教师生动的表演，使学生对这首曲调简朴、感情深厚的女生独唱有更深的体会。
（七）《保卫黄河》（齐唱、轮唱）
（八）《怒吼吧！黄河》大合唱的终曲，它给与大合唱的主题思想以更高更深的概括。（简要介绍）
二、作品赏析
《黄河大合唱》有八个乐章，它的结构异常完整而又富于变化，每个乐章都有
它独自形象特征。
（一）《黄河船夫曲》不是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌。（简要介绍）
（二）《黄河颂》男中音独唱
歌曲显示出黄河的雄伟气魄，热情澎湃的篇章，象征着我们民族的伟大，坚强和光荣的革命传统，气势雄伟，表现出中国人们犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。（简要介绍）
（三）《黄河之水天上来》是一个新颖的尝试和创造，朗诵诗写得很有气魄。
（四）《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲。
（五）《河边对口曲》朴素的民歌风歌曲，描写两个遭受敌人逼迫，背景离乡的老百姓在黄河边相遇，互诉衷肠，终于一同踏上了革命的道路。
（先聆听后学唱歌曲，鼓励学生参与表演，亲身体验作品的风格）
设计意图：使学生了解作品的同时，通过学唱歌曲亲身参与到表演中，进一步体会对唱这种演唱形式的风格特点。
（六）《黄河怨》（由教师自弹自唱，然后由同学根据歌词内容总结乐曲的情绪。）
设计意图：通过教师生动的表演，使学生对这首曲调简朴、感情深厚的女生独唱有更深的体会。
（七）《保卫黄河》（齐唱、轮唱）
（八）《怒吼吧！黄河》大合唱的终曲，它给与大合唱的主题思想以更高更深的概括。（简要介绍）
活动4【活动】拓展与探究
三、拓展与探究
钢琴协奏曲《黄河》共四个乐章，下面共同聆听第四乐章《保卫黄河》，结合大合唱中的相关歌曲讨论二者之间有哪些关系及异同？
设计意图：由《黄河大合唱》拓展到钢琴协奏曲《黄河》，通过对比研究可使学生更深刻的理解作品。
活动5【练习】音乐常识
填空题
1、《黄河大合唱》曲作者是（），词作者是（），创作于（）年。
2、这部具有史诗性的大型声乐套曲共（）个乐章，分别是《黄河船夫曲》、（）、（）、（）、（）、《黄河怨》、（）、《怒吼吧！黄河》。
3、（）和（）这两个乐章的深刻内容在形式上构成了“黄河史诗”。
把每个乐章及其相应的表演形式用连线连接起来
《黄河船夫曲》女生小合唱
《黄水谣》 对唱
《黄河怨》 男中音独唱
《黄河之水天上来》四部轮唱
《河边对口曲》女高音独唱
《怒吼吧！黄河》混声合唱
《黄河颂》 诗朗诵
《保卫黄河》 劳动战歌混声合唱
活动6【活动】总结
今天，我们共同聆听了我国著名人民音乐家冼星海不朽的音乐作品《黄河大合唱》的部分乐章，这首作品通过广泛的体裁及多种表演形式，创造了许多鲜明生动的艺术形象。它已经冲出国门，成为一部在世界范围内音乐舞台上经常表演的曲目。这部作品充分体现了中国人民英勇顽强的斗争精神，它象征着觉醒的中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。
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