3《 天窗》 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
天 窗
3
1.培养自主识字能力，学会正确书写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“慰藉、神奇”等词语在文中的含义。
3.学习用段意合并法（或抓中心句法）来整体感课文的主要内容。
学习目标
天
窗
这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。他是中国现代最著名文学家之一。临终前，茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。作品有小说《子夜》《林家铺子》及“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《冬》。
介绍作者
请同学们放声朗读课文，注意：
1、读准字音，读通句子。
2、遇到难读的句子多读几遍。
3、在你不理解的地方做上记号。
初读课文：
piē
jiè
我会认
慰 藉 瞥
wèi
形近字识记法
识字方法
巾 + 长 = 帐 组词：蚊帐
火 + 乐 = 烁 组词：闪烁
藉（慰藉） —— 籍（书籍）
加一加识记法
藉
jí(狼藉)
jiè(慰藉)
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
.
读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（jí），他每天只能在酒桌上寻找慰藉（jiè）。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
锐
藉
滩
帐
慰
蝠
霸
鹰
蝙
烁
卜
鹰（老鹰）
莺（黄莺）
偏（偏旁）
蝙（蝙蝠）
乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做（ ）。每当（ ） 时，或（ ）时，小小的天窗是孩子们（ ）。这小小的一方空白是神奇的。
天窗
夏天阵雨来了
晚上被逼上床
唯一的慰藉
根据提示划分段落
第一部分：（ ） 写天窗的来历。
第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的。
1-3
4-7
8-9
乡下的房子
木板窗
人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
为什么要介绍乡下房子的窗户？
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
"前面一排木板窗" 意味着这些窗户排列在房子的正面，且使用了木板作为窗户材料。 "暖和的晴天，木板窗扇扇打开" 指在天气温暖、阳光明媚的日子里，人们会打开这些木板窗，让光线和空气进入室内。 "光线和空气都有了" 表示窗户的功能是让光线和新鲜空气进入室内，提高室内的明亮度和舒适度。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。
天窗
农村的人们在屋顶上开一个小方洞，然后在洞里装一块玻璃，这样可以让阳光和空气进入室内，同时也能够观察到室外的天空和景象。这个小方洞和玻璃组成的结构被称为“天窗”。
“慰藉”在字典里就是安慰的意思
理解“慰藉”，体会快乐。
小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明，还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉”，为什么呢？孩子们之前希望的是什么？之后在那扇小小的天窗里“看”到了什么？轻声读课文，画出有关句子，体会体会。
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
这段话描述了夏天阵雨时孩子们和大人们的不同反应。孩子们喜欢在雨中跑跳，欣赏闪电，但大人们却要求孩子们回到屋子里。作者用“地洞似的”来形容屋子，暗示了孩子们被限制在狭小的空间里，无法享受大自然的快乐。而小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，意味着孩子们只能通过天窗来观察外面的雨景，感受大自然的气息。这段话通过对比孩子们和大人们的反应，表达了对自由和大自然的向往。
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交流分享，理解课文第五自然段。
在雨天，在月夜，孩子们希望的是什么？之后，在那扇小小的天窗“看”到了什么？结合句子说一说。
分号前面是真实存在的景象，
分号后面是作者奇妙的想象。
理解课文第五自然段。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。
读分号前后的句子，你有什么发现？
这段文字描述了透过小小的天窗，人们可以观察到雨、风、雷和电的景象，这些景象会激发人们的想象力。作者认为，透过天窗所看到的景象，会比在露天真实感受到的更加猛烈和有威力，这是因为天窗所看到的景象是被放大和加强了的。同时，这段文字也表达了作者对于天窗的赞美和欣赏，认为它可以帮助人们提高想象力。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
休息加上引号，表示是不情愿，被逼迫。
“小小的天窗”比喻为一种微小的安慰，可能是因为这个天窗能让他看到一些美丽的星空或者月亮，让他感到一些心灵上的寄托和安慰。同时，这也暗示了这个人可能是在一个比较小的房间里，天窗是他与外界联系的唯一途径。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
比喻、拟人
一颗星，
无数闪闪烁烁可爱的星，……
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一朵云
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
发挥想象：
透过天窗，我看见了（ ），想象到（ ）。
这段话描绘了一个人透过小玻璃观察星空时所产生的一系列想象。作者通过小玻璃上的星星、云彩、黑影等元素，激发了读者的想象力，让他们想象到无数闪闪烁烁的星，像山似的、马似的、巨人似的奇幻云彩，以及可能是蝙蝠、夜莺或猫头鹰等生物。这段话的目的是让读者感受到夜晚的美丽和神奇，以及想象力的重要性。
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！
这是一扇______之窗。
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1、这段话运用了_________和________的修辞手法。
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
排比
倒装
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
神奇
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这段文字表达了对天窗发明者的感谢之情，因为天窗为孩子们提供了一种观察世界的途径，使他们能够从无中看到有，从虚中看到实。通过天窗，孩子们能够更加真切、阔达、复杂和确实地观察和理解世界。因此，天窗的发明者应该得到感谢。
“天窗”是想象的翅膀
“天窗”是心灵的慰藉
“天窗”是快乐的源泉
“天窗”是孤独时的朋友
“天窗”是启迪智慧的老师
“天窗” 是开启创造之门的钥匙
……
“天窗”是什么？
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
概括主旨
本文是一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，成了孩子们心灵飞翔的窗户，表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
1.用“√”选出下列加粗字的正确拼音。
玻璃（bō pō） 慰藉（jì jiè）
锐利（ruì suì ） 河滩（tān dān）
闪烁（shuò lè）
课后习题
√
√
√
√
√
看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。
课后习题
秋天来了，当你透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，你会想到……
作业：
1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。
2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？