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1教学目标
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
2学情分析
从各方面情况来看，勐勐小学三（3）班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。但仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
3重点难点
【教学重点】摄氏温度的读与写。
【教学难点】识读零下温度。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】温度和温度计
【教学过程】
一、情景导入
1、谈话导入
同学们，在上课前，我们先说个约定，桌子上的东西，老师叫你动才能动，好不好？
那么向老师一样用你们的手摸摸你们的额头，再摸摸桌面，你有什么发现？（教师参与）
大家真厉害，现在你们来猜猜桌子上这的两杯水，哪杯是热的哪杯是冷的？（1号杯冷，2号杯热）我们用手触摸能感觉出来吗？但不能直接用手摸。
你们可以用什么方法来证明你的猜想是对的？（请学生判断。）
2、教师小结
像这样，温度是指物体的冷热程度。
3、提出问题
人们是通过什么方法准确的知道物体冷热程度的呢？（温度计。）
说说你们在哪里见过温度计？能简单描述一下吗？
二、出示目标
这就是今天我们要学习的内容：一、温度和温度计（教师板书、学生齐读）
三、合作探究
让我们来看看本节课的科学概念。出示科学概念课件学生齐读，完成练习一
大家见过的温度计真不少，今天老师也给你们带来了一种温度计，让我们一起来认识一下。请同学们认真观察温度计的构造。请同学们认真阅读观察提示。出示温度计课件学生完成练习二，学生观察好后再出示温度计结构图
这温度计看起来好脆弱啊，同学们使用前该注意阅读以下注意事项。出示观察提示
同学们一起来观察视频上温度计的刻度表示多少。
不是所有温度计都一样，在使用前一定要记住注意事项。
大家观察的都不错，现在老师要让你们认识温度计测量物体温度的常识，也就是温度计的工作原理。（常识教师讲解）现在老师要你们小组合作。一个同学模仿老师，将温度计的玻璃泡捂住。（学生观察记录两分钟）
为什么温度会升高呢？小组讨论一下，并把你的结果写在记录单上。
这种现象就是热胀冷缩，这也是温度计工作的原理。
下面我们来了解一些常识，即0℃和100℃的规定。（介绍）
我们规定冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃
四、巩固练习
1、考考你摄氏温度的读和写。（主要讲解出示课件）
37℃你会读吗？
28摄氏度你会写吗？
零下8摄氏度你会写吗？
进行25℃49℃－10℃0℃的读和写
二十五摄氏度，负八摄氏度。
2、我现在请3名同学上台，分别让进行仰视、平视、俯视读同一个温度计上的温度。看看温度一样不一样。你认为应该怎样读温度计上的温度？图中哪种是正确的？为什么？
五、拓展延伸
在读取温度计温度时我们除了要注意角度问题，还要注意什么呢？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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