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北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
分一分(一)
初步理解分数的意义,理解平均分的含义,会读、写简单的分数。
会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
学习目标
一、生活现象
淘气和笑笑一起公园玩,他们带了一些吃的东西,你能帮他们分一分吗?
思考:1、怎样分才公平?
平均分
思考:2、什么是平均分?
每份分得“同样多”。
一、生活现象
2
把4个面包平均分给2个人,每人分得( )个面包。
一、生活现象
1
把2瓶水平均分给2个人,每人分得( )瓶水。
一、生活现象
把1个苹果平均分给2个人,也就是一人( )。
一半
你能用什么方式表示一半?
一半可以用 表示,
读作:二分之一。
是分数。
折一折,涂一涂
请1组与2组的同学用圆形折一折、涂一涂,找出圆形的 。
请3组与4组的同学用长方形折一折、涂一涂,找出长方形的 。
二、个别探究
你能用什么方式来表示一半?
活动要求:
1.请折出正方形纸的“一半”,折痕用红笔画出来,“一半”的部分用阴影表示。
2.填一填:“一半”表示把这张纸( )成( )份,取其中的( )份
平均分
2
1
二、个别探究
结合分的过程,你能用一个数来表示一半吗?
读作:二分之一
1
2
分数线
分子
分母
的意义:
1
2
把一个图形( )成( )份,取其中的( )份,就是( )。
平均分
2
1
1
2
3
4
······分数线
······分子(取的份数)
读作:四分之三
······分母(平均分的份数)
二、个别探究
二、个别探究
涂一涂
活动要求:
1、自主学习:请涂出图形的 。
2、同桌交流:说一说这个 表示什么意思?
1
2
1
2
二、个别探究
二、个别探究
二、个别探究
生活中物体的 。
1
2
看一看,说一说
1
2
个苹果
个西瓜
1
2
个披萨
1
2
你能找到这张正方形纸的 吗?
折纸找分数
1
4
二、个别探究
1
4
1
4
1
活动要求:
1.请折出正方形纸的“ ”,折痕用红笔画出来,“ ”的部分用阴影表示。
2.填一填:表示把这张纸( )成( )份,取其中的( )份,就是这张纸的 。
1
4
平均分
4
1
4
1
你还能得到哪些分数?
三、协作建构
活动要求:
1.折一折:用一张纸折出一个分数。
2.涂一涂:把这个分数用阴影表示出来。
3.小组交流:说一说你得到的分数是多少?它表示什么意思?
折纸找分数
活动要求:
1.拿出一张长方形纸,折出它的 。
2.用彩笔画斜线把长方形的 涂上颜色。
3.你是怎样表示 的? 我把长方形平均分成( )份,
把其中的( )份涂上颜色,涂色部分就是长方形的 。
活动一:创造二分之一
活动提示:
任选一个图形,用折、涂色的方法表示出一个你想到的分数,并把这个分数写在阴影部分。
活动二:创造分数
我发现
像 , , , , ……都是分数。
1
2
1
4
3
8
2
3
4
5
把一个物体( )成( )份,取其中的( )份或者( )份,就是( )。
三、协作建构
分数的意义:
平均分
若干
一
几
几分之几
小结:
1.分数由三部分组成:分数线、分母、分子。
2.分数的读法:从下往上读。
3.分数的意义:把一个物体平均分成若干份,取其中的一份或者几份,就是几分之几。
奥运五环
巧克力
生活中的分数
你想到了几分之一?
波兰国旗
毛里求斯国旗
小风车
太极图
拓展视野
拓展视野
智勇闯关
第二关 写一写
四、练习检测
2.用分数表示下面图形中涂色的部分
( )
( )
( )
5
8
2
3
5
6
3
9
读作:
七分之二 写作:
九分之三
2
7
3.
我的收获
;
我认识了分数和分数的意义。
1
2
3
我学会了读、写简单的分数。
我会用折纸、涂色等方式表示分数。
说一说
找一找家里的分数,并讲给爸爸妈妈听。
作业:
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
美国·爱迪生
同
学
们
再
见