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1教学目标
1.聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
2.在感受、体验、理解音乐作品的基础上，认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献
3.理解并体会冼星海对当今构建社会主义核心价值体系的借鉴意义。
2重点难点
重点：在感受、体验、理解音乐作品的基础上，认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
难点：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》之《黄水谣》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
3教学过程
3.1 一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
（一）
1.课前播放视频《黄河船夫曲》，学生感受黄河汹涌澎湃的感觉。
2.提问：画面中展示的是中国的哪一条河流？是否听过这首歌曲？
活动2【讲授】冼星海
（二）介绍冼星海
课件出示：冼星海（1905—1945）中国近现代著名音乐家，他积极参加抗日救亡运动，创作了《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作出的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
（三）《黄河大合唱》简介
1.课件出示《黄河大合唱》共八个乐章，其音乐以群众歌曲的音调作基础，同时吸取了民间音乐的因素，音乐语言通俗易懂，明快简练，使这部具有交响性、史诗性的大合唱，既有鲜明的民族风格，又有群众性的特点。可以说，《黄河大合唱》是一部表现革命内容，反映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
2.介绍《黄河大合唱》创作过程。
（四）《黄河大合唱》乐章
1.黄河船夫曲 2.黄河颂
3.黄河之水天上来4.黄水谣
5.河边对口曲 6.黄河怨
7.保卫黄河 8.怒吼吧，黄河
活动3【练习】欣赏《黄水谣》
（五）
课件出示提问：
1.歌曲采用了什么样的演唱形式？
2.歌曲由几部分组成？
3.每一段的情绪是怎样的？
4.每一段中作曲者想表达什么样的思想情感？
课件出示《黄水谣》的三个片段，学生体会其音乐特点。
5.《黄水谣》朗诵
我们是黄河的儿女，我们艰苦奋斗，一天天接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我们一天便不能安身，不信，你听听，河东民众痛苦的呻吟！
6.《黄水谣》小结
《黄水谣》是一首民谣体的歌曲，民谣体是指一些流传民间诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一新型的民谣体歌曲，她描绘黄河两岸沃土千里，千百年来辛劳的人民在黄河两岸劳动、生活，他借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难。在敌寇的铁蹄践踏下，发出了悲愤有力的控诉。黄水谣的曲调写得十分成功，他深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情的歌唱出来了。
7.介绍《生产大合唱》及听赏《二月里来》
8.思考：
（1）通过听赏冼星海的两部作品，体会并说出冼星海的音乐创作风格。
（2）通过听赏冼星海的作品，体会冼星海的爱国情怀。
活动4【测试】课堂总结：
(六)
冼星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。他的音乐作品不仅在民族抗战时期广为传唱，成为唤醒民族觉醒意识的号角，而且在他去世后的60多年里仍然受到人民大众的喜爱。从冼星海的生平事迹透视其人格品质，并对其人格品质生成的历史文化基因与现实土壤进行分析，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园过程中弘扬中华民族优秀的文化传统和人文精神，会有很好的借鉴意义。
我们作为当今的中学生，应该学习冼星海志向高远、以民族大义为重的崇高思想境界，求真务实的优秀品质，在构建社会主义核心价值体系过程中，我们必须认识到中华民族优秀历史文化的价值，并更加自觉地加以传承和弘扬。
活动5【作业】作业布置：
(七)课后作业
课后请大家利用课余时间补充欣赏《黄河大合唱》其它几个乐章及冼星海其他作品，感受其音乐的风格，体会这位无产阶级革命家、音乐家的世界观、人生观和价值观。
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