Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A 3a-3c 教学设计（表格式）

教学设计
课 题 人教新目标Go for it Unit 10 Section A 3a-3c 教学案例
课时安排 1课时 课前准备 学习朗读单词熟悉不同国家文化
教材内容 分 析 1.本部分内容主要围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，涉及的国家有the United States, Japan, Korea, Switzerland, Brazil, Mexico等，其中表示行为举止的动词有kiss, meet, wear, arrive, behave，此外，还复习了一些相关的形容词，如late, polite, impolite, important, strange等。本部分的核心结构是be supposed/expected to及It is adj. to do sth.句型。该部分要求学生能够大致听懂有关国家文化礼仪的简单介绍，能够在听、读中获取相关信息，并能模仿输入的语言，针对各国风俗习惯恰当地进行表达。 2. 3a-3c部分为阅读板块。3a的阅读材料是关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的介绍，要求学生阅读文章回答一个关键问题。3b的活动引导学生进一步关注细节，根据文章信息，找出两国不同的礼仪习俗。3c要求学生依据3a文章创编对话进行输出，巩固所学的礼仪习俗及相关表达。
设计理念 整节课整体使用赣教云教学通2.0开展教学，其中会使用PPT的课件进行教学。在教学中，期待充分使用教学通2.0的各项功能来给课堂增加互动乐趣和高效。主要在Pair work 板块，运用语音测评和随机选人让学生动起来，提高兴趣，方便学生进行自我评价。在听课文中，运用电子课本的点读功能，提升学生的语感能力。在导入中运用翻翻卡功能，让学生自己动手翻出自己的答案，这节课主要想进行以下突破。
学情分析 学生的程度一般，处于这个阶段的学生对于跨文化了解非常少，怎样激发其对这一课的兴趣很重要。 学生的Pairwork经常流于形式，怎样去落实他们的口语练习是一个难题。
教学目标 知识目标：学生能够掌握本单元的基础词汇，理解并运用重点句型。能够使用目标语言谈论不同国家的礼仪习惯。 能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识。 情感态度和价值观：通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交流的意识和能力。能够读懂有关哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的文章。理解不同国家之间存在的文化差异，尊重差异，提升跨文化意识。
教学重难点 重点：掌握单元基础词汇，熟练运用重点句型进行交流。能够读懂有关哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的文章。能够使用目标语言谈论不同国家的礼仪习惯 2.难点：理解课文中的长句和复杂句型，能够在实际情境中灵活运用所学知识。能够读懂有关哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的文章。能够使用目标语言谈论不同国家的礼仪习惯。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 一、复习环节： --What are we supposed to do when we are in a library -- We are supposed to.... -- What are we supposed to do when we are on the bus -- We are supposed to ... 学生两人一小组，根据以上句型进行对话练习，拓展话题内容。 二、加入教学通2.0的语音测评，让学生练习朗读重点句型。
设计意图 该环节里对话练习中，加入了教学通里的语音测评，让学生先模仿语音语调，再来进行对话训练，使语音更加纯正熟练。
教学环节（二） 师生活动 导入环节： 猜测不同国家的关于时间观念的风俗习惯。 学生根据图片猜测自己所想的风俗习惯。 学生上黑板点击不同国家国旗，来学习不同国家的风俗。
设计意图 该环节设计了一个学生通过翻翻卡的活动来获取知识的学生活动。该活动设计能够满足教学，创新了教学环节，符合学生学情。
教学环节 （三） 师生活动 在第20张的Pair work 环节，让学生找partner练习对话，随后用赣教云的互动中的随机抽人环节，来抽取学生上台表演对话。
设计意图 运用随机选人的技术，让学生更加有兴趣，也提高了上课的专注力。让每个学生都努力练习对话，随后可以针对表现好的学生进行即时奖励，学生们特别喜欢这个环节。
教学环节 （四） 师生活动 打开赣教云的电子课本，翻到对应课本，对段落进行点读，对朗读不好的句子进行单句点读跟读。
设计意图 运用电子课本中的点读功能，让学生训练听力，并且听地道的英语并跟读重难点句子，能够通过这个技术，提升学生的听力口语，也可以提升上课的效率。
教学环节 （五） 师生活动 课堂最后，使用选词填空的功能，编辑题目，给学生复习这堂课的关键短语。
设计意图 复习是枯燥的，编辑这个题目，让学生自己上台进行做题，激发做题学生的自信，也提高其他同学的兴趣。
板书设计 Columbia Switzerland Being on time It’s Ok. It’s important to be on time Visiting a friends’house drop in whenever always call first Making plans with friends don’t often make always make plans 用赣教云开始上课后，用电子白板让学生来黑板演版成板书。
教学反思 在这堂课中，完成了高效课堂，增加的课堂活动，让学生有了更多的兴趣去了解课文，学习文化风俗。技术的辅助，优化了课堂，增加了学生的互动，符合预期效果，对于这堂课的效果，学生的反馈等都是达到了满意的效果。解锁了一些赣教云里的一些新功能，使赣教云的运用得到了创新。