3.《不懂就要问》说课稿

统编版小学语文三年级上册《不懂就要问》说课稿及反思
大家好：
今天，我将围绕统编版小学语文三年级上册的《不懂就要问》进行说课。
一、说教材
《不懂就要问》是小学语文三年级上册的一篇课文，主要目标是培养学生的质疑精神和主动学习的意识。同时，通过学习孙中山先生的故事，让学生理解并尊重敢于提问、勇于探索的精神，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。课文由著名儿童文学作家黄庆云编写。黄庆云是中国现代儿童文学的重要代表人物，他的作品语言生动，富有教育意义，深受孩子们喜爱。课文主要讲述了孙中山小时候在私塾读书时，因为不理解书中的内容，大胆向老师提问，最终得到了满意的答案，也赢得了同学们的敬佩。课文旨在培养学生的质疑精神和主动学习的意识，通过生动的故事和多元化的教学方法，使学生在享受阅读乐趣的同时，也学会了如何勇敢地面对学习中的困难和疑惑。
二、说教学目标
1. 知识目标：学生能掌握课文中的生字新词，理解“不懂就要问”的含义。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的问题意识和独立思考能力。
3. 情感目标：激发学生对学习的热情，树立敢于提问、勇于探索的品质。
三、说教学重难点
教学重点：理解孙中山“不懂就要问”的行为背后的意义，引导学生形成积极的学习态度。
教学难点：如何将这种精神内化为学生自身的学习习惯，使其在日常学习中得以体现。
四、说学情
三年级的学生已经具备了一定的阅读基础，但他们可能对历史人物了解不多，对敢于提问的精神理解不深。因此，教学中需要通过生动的故事和情境，引导学生理解和接受这种精神。
五、说教学方法和策略
1. 采用情境教学法，通过角色扮演，让学生亲身体验孙中山提问的情境。
2. 利用小组讨论，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的合作学习能力。
3. 结合生活实例，让学生理解“不懂就要问”在现实生活中的应用，提高教学的实效性。
六、说教学过程
板块一、导入新课（5分钟）
1. 教师展示一些名人提问的图片，如爱因斯坦、牛顿等，并简述他们提问的故事，引导学生理解提问的重要性。
2. 提问学生：“你们平时在学习中有没有遇到不懂的问题？你们是怎么做的？”鼓励学生分享自己的经验，引出课题《不懂就要问》。
板块二、初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，理解基本意思。
2. 教师指导学生使用字典，找出课文中不理解的生词，进行解释。
3. 教师带领全班朗读，强调重点语句，如“学问学问，不懂就要问。”
板块三、深入理解（20分钟）
1. 分组讨论：孙中山为什么要在课堂上提问？他的行为给你什么启示？
2. 教师引导学生联系生活实际，分享自己在学习中遇到困难并主动提问的经历，讨论提问的好处。
3. 小组角色扮演，模拟孙中山提问的场景，加深对课文的理解。
板块四、巩固练习（10分钟）
1. 完成课后练习，找出课文中表示孙中山态度坚决的词语，如“坚决”、“不罢休”等。
2. 设计一些与课文内容相关的问题，让学生回答，检查他们对课文的理解程度。
板块五、拓展延伸（5分钟）
1. 讨论：除了向老师提问，我们还可以通过哪些方式获取知识？
2. 鼓励学生设定一个“每日一问”的小目标，培养他们主动学习的习惯。
板块六、课堂小结（5分钟）
教师和学生共同回顾本课内容，强调“不懂就要问”的重要性，鼓励学生在日常学习中积极提问，不断提高自己的学习能力。
七、板书设计
《不懂就要问》
孙中山：勇敢提问 → 敢于挑战 → 积极求知
学生：模仿学习 → 培养习惯 → 成长自我
八、教学反思
1. 是否充分调动了学生的学习积极性，让他们积极参与到课堂讨论中？
2. 是否关注到每个学生的学习情况，确保他们理解了课文的主要内容？
3. 在角色扮演环节，学生是否能准确表达孙中山的勇敢精神？
4. 对于学生在提问和解决问题上的进步，是否给予了足够的鼓励和反馈？
5. 在未来的教学中，如何更好地将课堂知识与学生的生活实际相结合，提高教学的实效性？