（新课标）Unit 1 Where did you go on vacation Section A (GF-3c) 表格式教学设计

教学设计
课 题 Unit 1 Where did you go on vacation Section A (GF-3c)
课时安排 第2课时 课前准备
教材内容 分 析 本节课是本单元的第二课时，是一节语法课。本节课主要是对本单元目标语言所涉及的语法知识进行探究、总结和归纳，并通过不同类型的练习和活动巩固语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识。3a-3e是对“语法聚焦”内容在不同层面上的操练，3a和3b以填词形式操练不定代词的用法，两个活动都是在语境中的真实运用，而不是单句层面的训练。3c活动侧重综合运用，要求学生调查组内成员度假的情况。该活动能让学生实际运用、巩固一般过去时疑问结构和不定代词的用法。
设计理念 采用交互式白板或投影技术，结合触控屏设备，让学生能够直接在屏幕上进行语法结构的拖拽组合，实践被动语态的构成。 引入图片场景模拟，通过情景对话练习，让学生在模拟的真实环境中使用被动语态，增强语境理解和记忆。
学情分析 在上一课时中，学生已初步尝试运用了一般过去时态的疑问结构和部分不定代词来询问和谈论自己与同伴他人的假期旅行活动。在本节课中，一般过去时的疑问结构(即did+主语+V原形… )仍然将成为学生表达的阻碍之一；同时，对于不定代词的some和any转换、主语用法、形容词后置限定用法也不易熟练正确运用。教师在课堂设计时应发挥其主导作用，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和合作学习，并在语言实践的过程中，渗透学法指导，同时引导学生归纳总结语法规则。
教学目标 本课时结束后，学生能够: 1. 语言能力：通过观察归纳、小组合作等方式，正确理解和使用一般过去时的疑问结构和不定代词来询问和谈论过去的假期生活； 2. 学习能力：学生能够使用正确合理地学习方法或策略进行学习，如自主探究、同伴互助等，能够自觉监控学习效果并及时予以修正调整。 3. 思维品质：学生通过观察、探究发现一般过去时疑问句的结构特点和不定代词的用法规律，总结归纳语法知识，提升思维的逻辑性和深刻性；通过在不同情境下的运用，提升思维的灵活性和创新性。 4.文化意识：学生能够与同伴分享假期生活经历，懂得假期的意义，能体验不同的假期活动，感受不同的独家活动的影响和作用。
教学重难点 教学重点： 探究和归纳where和how引导的特殊疑问句的用法和结构。 探究和归纳一般过去时的用法 探究和归纳复合不定代词的用法注意事项 教学难点： 不规则动词的过去式变化规则。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Activity 1： 1. 用图片创设情景，通过白板展示，让学生两人一组，用下面的句型自由谈论上周末进行的周末活动。 --Where did you go on vacation --I .... --Did you go out with anyone No. ..../Yes....
设计意图 设计意图：通过自由谈论周末活动复习where引导的特殊疑问句和一般过去时的相关句型的用法，该活动旨在为将要进行的语法学习活动做铺垫。在技术上，采用交互式白板或投影技术，创设了学习情景。
教学环节（二） 师生活动 Activity 2： 展示Grammar Focus的表格，学生大声朗读这些句子。然后让学生在老师的提示和帮助下自主探究，学生尝试自己先总结和归纳出语法要点。 学生自主探究完毕后，汇集各自归纳的语法要点，对于不同的要点或不会的问题互相讨论帮助，形成最后的答案。 老师听取学生的答案，根据答案的情况对知识点进行解释，回答学生的疑问，帮助学生完成最终的语法总结。 根据总结的语法知识，学生完成语法小练习。
设计意图 该活动旨在帮助学生先自主探究，然后合作探究本节课的语法要点，并且指导学生完成知识点的总结归纳。
教学环节 （三） 师生活动 Activity 3： 完成3a的选词填空练习，并和同伴组队进行对话练习。 完成3b的选词填空练习。完成后阅读这封电子邮件。采用交互式白板技术，结合触控屏设备，让学生能够直接在屏幕上进行语法结构的拖拽组合，实践被动语态的构成。
设计意图 通过以上练习活动，帮助同学们练习并巩固本节课的语法知识，在具体的语境当中运用语法知识，完成知识的内化和运用。采用交互式白板技术，结合触控屏设备，让学生能够直接在屏幕上进行语法结构的拖拽组合，实践被动语态的构成。
教学环节 （四） 师生活动 Activity 4： 在你的小组内进行调查活动，通过向小组成员提问的方式调查他们上次的假期活动。完成表格，然后向班级汇报调查结果。
设计意图 通过进行小组调查活动，帮助学生运用所学的语法知识解决真实情境中的实际问题，培养学生的迁移创新能力和解决实际问题的能力。
教学环节 （五） 师生活动 What did you lean in this class --Where did you go on vacation --I went to New York City. --Did you go out with anyone -No. No one was here. Everyone was on vacation. --Did you buy anything special --Yes, I bought something for my father./--No, I bought nothing. --How was the food --Everything tasted really good! --Did everyone have a good time --Oh,yes. Everything was excellent.
设计意图 总结归纳本课重点知识点，提升学生的记忆力
板书设计 本节课内容知识体系结构体： Unit 1 Where did you go on vacation Grammar Focus-3c 1.一般过去时态的构成、用法， 2. 动词过去式的构成规则。 3. 复合不定代词的用法。 4. where和how引导的特殊疑问句