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《温度和温度计》
合面中心小学
教科版科学三年级下册第三单元《温度与水的变化》
杨
丽
晴
导入
第三单元：温度与水的变化
1.《温度与温度计》
课题：
学习目标
过程与方法：
观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
科学概念：
温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计来测量。
常用的液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
１、如果有两杯水，有一杯是热的，有一杯是冷的，我们用手触摸能感觉出来吗？
活动一：
2、有四杯水，请你按下面的两种方法分辨出杯内水的冷热，并分别记录下来？看看两种方法得到的结果是相同的吗？
1
4
3
2
活动二：
凉
温
温
热
方法一： 1和４
２和３
方法二：２和３
１和４
思考与交流：
１、我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？
２、人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢？
在科学领域里，我们把物体的冷热程度叫做温度，通常用单位摄氏度（。Ｃ）来表示，物体的温度我们用温度计来测量。这样我们就能准确地知道物体的冷热程度。
各种温度计
电子温度计
地温计
水温计
红外测温计
热电偶温度计
体温计
观察温度计，你发现了什么？并在小班内交流，记录员要认真作好记录？
活动三：
单位
读作:摄氏度
玻璃管
玻璃泡
液柱
℃
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
刻度
温度计的结构
1.这是一支摄氏温度计，即温度的单位是摄氏度。
2.温度计上的每一个刻度表示0.5摄氏度。
3.它的最高温度是100摄氏度，最低温度是0摄氏度。
以上的三个发现，已是我们在使用温度计前必需要弄清楚的问题。
我们还发现：
实验：
用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观察温度计里面的液柱发生了什么变化？当松开手后，液柱又发生了什么变化？同时这说明了什么科学道理？
℃
℃
捂住时
放开后
用手捂住时，液柱上升，温度上升。
松开手后，液柱下降，温度下降。
物体越热，温度越高；物体越冷，温度越低。
根据前面的实验，你知道如何检查一支温度计的好坏了吗？
温度计上的刻度怎么认呢？读作什么，写作什么？
读作：25摄氏度
写作：25。Ｃ
读作：零下８摄氏度
写作：－８。Ｃ
读作：零下6摄氏度
写作：－6。Ｃ
读作：0摄氏度
写作：0。Ｃ
读作：14摄氏度
写作：14。Ｃ
为了得到比较正确的温度，读温度计时应注意哪些方面？
全班讨论交流
50
40
30
20
俯视-偏大
仰视-偏小
如何观察
平视-正确
读温度时还应该注意？
１、读温度时，手拿温度计的上端。
２、读温度时，屏住呼吸读数。
回顾本节课的知识
1、物体的冷热程度叫（ ），通常用（ ）来表示。
2、物体的温度可以用（ ）来测量。
3、温度计主要是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的。
温度
℃
温度计
玻璃管
玻璃泡
刻度
4、37℃读作（ ），0℃读作（ ）,
-5℃读作（ ）。
5、49摄氏度写作（ ），零下36摄氏度写作（ ）。
6、用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，温度计的液柱会（ ）。
37摄氏度
0摄氏度
零下5摄氏度
49℃
-36℃
上升
说一说，你还有什么收获？
本节课结束
问号是开启任何一门科学的钥匙。
——巴甫洛夫（前苏联）
