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1教学目标
科学概念：
①温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计来测量。
②常用的液体温度计是利用玻璃内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
①观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
②识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
2学情分析
学生在生活中积累了一些关于温度的知识与经验，部分学生通过看天气预报对温度有所了解，有的少数同学家里有温度计对温度计的使用也有所了解，但还不能真正的理解什么是温度，也没有学习和探究过温度计正确的使用方法和构造。
3重点难点
学习重点：认识温度计
学习难点：正确读出温度让上的刻度
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】温度与温度计导入
播放动画，引入课题
师：今天我们一起来研究第三单元：温度与水的变化中的第１课《温度与温度计》
活动2【活动】温度与温度计
１、活动一：感知冷热
如果有两杯水，有一杯是热的，有一杯是冷的，我们用手触摸能感觉出来吗？
２、活动二：比较冷热
有四杯水，请你按方法分别去感知比较四杯水的冷热。从中你发现了什么？
结论：我们用触觉不能准确地感知物体的冷热，在科学领域里，我们是通过温度计来测量物体的温度，从而更准确地知道物体的冷热程度。
活动3【活动】观察温度计
活动三：观察温度计
①小班交流：观察温度计，你发现了什么？并在小班内交流，记录员认真作好记录。
②小班汇报：
③教师总结
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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