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1教学目标
1、情感态度价值观：培养学生对中国古琴音乐的兴趣；培养对民族音乐的热爱；了解中国传统音乐的特点；
2、知识与技能：了解古琴的背景知识；了解知音的故事；分段以及完整欣赏古琴曲《流水》；能感受古琴音乐的独特韵味；
2学情分析
现在的高中生对古琴音乐知之甚少，许多学生没见过古琴，对欣赏古琴曲有一定的难度。本节试图通过古琴曲《流水》的鉴赏，让学生认识古琴，了解古琴的相关文化，从而使学生喜欢古琴、关注古琴艺术。
3重点难点
分段以及完整欣赏古琴曲《流水》；能感受古琴音乐的独特韵味
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、导入
师生问好，组织课堂（课件一）导入新课
导言：同学们知道，我们中国是一个有着5000年悠久历史的文明古国，几千年的历史文化，成就了我们一个伟大的中华民族，而我们中国古代艺术文化更是源远流长，为我们留下了无数的光辉灿烂，那么，我们今天这节课呢，就一起去体会古代音乐的意境以及文人的情致。
在三国演义中，有这样一个片段（课件二）这是诸葛亮智退司马懿雄兵十万巧设的空城计，那么，同学们知道他稳坐城楼弹的是什么乐器吗？（古琴）今天，就让我们一起来了解这个有着千年历史的乐器吧。
二、感受古琴文化，欣赏琴曲《流水》
1、对比古筝古琴（课件三）
第一，两者形成年代上的区别。古琴是我国历史最悠久的弹拨乐器，形成于3000多年以前；古筝则晚得多，形成于秦代，所以称“秦筝”。
第二，古琴琴身以独木所成，琴面系有七根弦，故古称“七弦琴”。古筝则由框板、面板、和底板构成。
第三，古琴虽只有七根弦，但一弦多音；古琴最初为5弦，据传，周文王为纪念死去的儿子加了一根弦，武王伐纣时为鼓舞士气又加了一根弦，因此，古琴又被称为“文武七弦琴”。而古筝基本上事一弦1-2个音，音域宽广，音量宏大，音色醇厚优美，悠扬悦耳。
古琴声音小，比较内向。古筝的声音大，很动听。
古人说琴棋书画，其中琴即是指古琴。古琴是超越于尘世之外的，筝却是食得人间烟火的。
古筝----悦耳，古琴----悦心。古筝如“花旦”，古琴则是“青衣”！
2、古琴文化
古琴是中国最古老的弹拨乐器之一。在古代称作“琴”，还有“绿绮”、“丝桐”等别称。琴，最早见于我国第一部诗歌总集--《诗经》。《关雎（jū）》中有“窈窕淑女，琴瑟友之”，《鹿鸣》中的“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，可见在三千多年前的周代，琴已经流行。目前存世最早的古琴实物是出土于湖北的曾侯乙墓的古琴，来自2400年前的战国时期。
3、了解古琴的外形（课件四）
师：刚才同学们观看了，琴一般长约三尺六寸五（约120——125公分），象征一年三百六十五天。琴面外侧嵌有13个小圆点，称作“徽”；琴面之上有七根弦，精良的古琴一般都在琴的背面镌刻书法、印章。其内容一般包括诗文、制造者的姓名及年代，体现了古琴的文墨之美。
4、古琴的音色（课件五）
琴的音量不大，非常含蓄，颇具古代文人君子谦和之风，它的音色，根据弹法不同，可分为三大类：分别是泛音、散音、按音
所谓泛音，其音清脆高远，玲珑剔透，如天外之声，有“浮云柳絮无根蒂”之比喻。故泛音象征天。所谓散音，是深沉浑厚，如同大地般坚实，有“勇士赴战场”之比喻。故散音象征地。
所谓按音，是婉转舒情，圆润细腻，如人婉婉倾诉衷情，有“呢呢儿女语”之比喻。故按音象征人。
归纳：古琴——音色深邃，悠远，空灵，细腻感
5、欣赏古琴曲《流水》（课件六）
师：在我们的生活中，大自然的声音每天都可以听到，古代音乐家又是怎样来表现这种自然的声音呢？
师：这里有一个关于古琴的故事——“高山流水遇知音”，相信大家都听到过，对吧？山高水远，琴声袅袅，同学们来讲讲这个“高山流水遇知音”的故事吧。生讲述：“高山流水遇知音”的音乐故事
师补充：真是一则感人的故事，伯牙把自己的情寄于高山中，把自己的意寄于流水中，暗示了他那种开阔的胸襟和百折不回的精神。这个故事颂扬了俞伯牙高超的演技，也颂扬了钟子期非凡的审美才能，更颂扬了真挚而纯洁的友情。
师：这个故事中的《高山流水》曲相传为伯牙所作，到唐代一分为二《高山》和《流水》；而今，伯牙早已化为尘土，他弹奏过的高山流水口传心授，代代相传，已经流淌了几千年，
师问：《高山流水》有两次航天的记录，知道是哪两次吗？
一次是随同“嫦娥一号”飞天，它还有一次航天的记录，同学们知道是什么时候吗？
答：1977年8月20日
师结：是的，当时美国发射了两艘“航行者”太空船，科学家们希望它有一天能遇到地球以外的“人类”，所以在太空船上放了一张录有27段世界名著的喷金的铜唱片，其中就有中国的琴曲《流水》。现在让我们“凝神静气”认真的用心去倾听这个曲子。
听前提示：音乐表现出流水那些动态？乐曲可分几个部分？
5·古琴曲《流水》分段欣赏：
第一部分:（起）包括第一、二、三段。? 第一段是乐曲的引子，节拍比较自由，隐约奏出主题音调? 第二、三两段，主要是用泛音演奏的曲调，富有跳动性，仿佛清泉溪水从高山峡谷中淙淙奔流而出。滚珠落玉般，仿佛流水在峡谷中自由自在的流淌。
师生哼唱主题片段;
第二部分:（承）乐曲的第四、五两段，是用按音演奏的曲调，乐曲的展开部分。通过主题音调的变化加以发展，音乐情绪欢快、跳跃，犹如一股股山泉细流汇集成江河，使音乐具有跌宕起伏、一泻千里的气势
第三部分:（转）由第六、七两段组成，就是张孔山增加的著名滚、拂段落，也是乐曲的华彩部分。这段音乐中滚、拂手法由疏而密地运用，使音调具有华丽的色彩，层次清晰，描绘了水石相撞，漩涡在急剧转动等景象，有力地刻画了流水奔流不息、一往直前的特征，把全曲引向了高潮。仿佛描绘出流水在太阳下熠熠闪光，充满了欢乐和自信。音乐的发展自然、和谐?第四部分，乐曲的第八、九两段，是乐曲的再现部分，变化重现了第二部分的按音曲调。用滚、拂演奏与上段呼应，形象地表现了流水似乎已经穿越急流险滩，以从容不迫的姿态，浩浩荡荡地注入大海。
富有透明色彩的泛音好像描绘流水由动态转为静态，人们的心境也渐渐平静下来。简短的尾声以泛音奏出歌唱般的主题音调，作为全曲的结束。
小结：乐曲所表现的音乐形象及音色由静到动，再由动到静，表现出中国传统音乐的特点，
7、再次欣赏全曲
师：古琴与书法、绘画、围棋并称为“琴棋书画”，是文人雅士修身养性，陶冶琴操之举。中国历代文人先贤，都和古琴有着千丝万缕的联系，古琴伴随着人民生活，为我们留下了许多动人的故事，同学们知道有哪些故事吗？
伯牙弹琴遇知音；孔子听到了文王圣德之声；师旷听出了商纣亡国之音；司马相如与卓文君借助琴来表达爱慕之心；诸葛亮巧设空城计，沉着，悠闲的琴音，智退司马懿雄兵十万，都成为为千古传颂。
让我们再次去体会一下流水的情怀。
三·小结·课外延伸（课件八）
古琴艺术为中国所独有，在一定意义上是中国古典艺术的杰出代表。古代文人在古琴艺术的发展中起到了至关重要的作用，使古琴所具有的文化内涵超于一般其他乐器，成为最能体现中国文化与文人精神的民族乐器。千年以来，古琴作为中华文明的象征之一，是中国最古老、深邃，最具有生命力的艺术形式，在中国传统乐坛上，它被视为“八音之首”，那到底是哪“八音”呢？就请同学们课后去了解一下。
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