苏教版四年级数学下册第6单元 运算律第1课时加法的交换律和结合律课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第 1 课时 | 加法的交换律和结合律
第六单元 运算律
任 课 教 师 | X X X
苏教版四年级数学下册
知识无涯，进步无界！
小学数学小班化“1+1”教学模式
新理念
新模式
新课标
新征程
教 学 重 点
1、掌握加法交换律和加法结合律，并能正确地应用。
1
教 学 难 点
1、理解并概括加法运算律。
2、经历探究加法运算律的过程，初步体会应用加法运算律能使计算简便，培养应用意识，渗透符号化思想。
2
重点难点
知
界
无
识
知识无涯，进步无界！
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！
预
习
读
学
内
容
预习读学问题 提出读学问题一 1、什么是加法交换律和加法结合律？
提出读学问题二 2、试着写一写，加法交换律的运用方法。
提出读学问题三 3、试着写一写，加法结合律的公式。
提出读学问题四 4、在计算时，加法交换律和加法结合律可以同时应用。
知识无涯，进步无界！
读
题
问
学
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
知识无涯，进步无界！
预
学
读
习
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
问题6
知识无涯，进步无界！
团
学
互
队
口算。
（1）40+30= 30+40=
（2）15+25= 25+15=
（3）16+60= 60+16=
70
40
76
70
40
76
（4）19+70= 70+19=
89
89
每组算式的加数都一样。
说一说：在口算这三组算式的过程中，你发现了什么？
每组算式的结果都一样。
这节课我们学习加法的交换律和结合律。
23个女生踢毽子
28个男生跳绳
17个女生跳绳
1
(教材P55 例1)
跳绳的有多少人？
28＋17＝45（人）
17＋28＝45（人）
上面两道算式的得数相同，可以写成等式：
28+17=17+28
你能再写几个这样的等式吗？
举例：
68+18=86
18+68=86
68+18=18+68
30+85=115
85+30=115
30+85=85+30
28+17=45
17+28=45
28+17=17+28
通过举例，你有什么发现？
两个加数交换位置，和不变。
能用自己喜欢的方法表示出来吗？
△+○＝○+△
甲数+乙数＝乙数+甲数
如果用字母a、b 分别表示两个加数，可以写成:
a＋b＝b＋a
这就是加法交换律。
23个女生踢毽子
28个男生跳绳
17个女生跳绳
1
(教材P55 例1)
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
=45＋23
=68（人）
=28＋40
=68（人）
（28＋17)＋23 28＋（17＋23）
（28＋17)＋23 = 28＋（17＋23）
先算出跳绳的有多少人。
先算出女生有多少人。
算一算，下面的○里能填等号吗？
（45＋25）＋16○45＋（25＋16）
（39＋18）＋22○39＋（18＋22）
=
=
比较上面的算式，和同学说说有什么发现。
每组两个算式中的三个加数相同。
先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
如果用字母a、b、c 分别表示三个加数，可以写成:
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
这就是加法结合律。
想一想，说一说：在探究加法运算律的过程中，你发现了什么？
两个数相加，改变两个加数的位置，和不变。
三个数相加，改变运算顺序，和不变。
加法交换律的运用方法
两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a＋b＝b＋a。
加法结合律运用方法
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。
在本节课中，我们学习了加法交换律和加法结合律。在计算时，加法交换律和加法结合律可以同时应用。
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a＋b＝b＋a。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。
教
惑
解
师
知识无涯，进步无界！
01
02
在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题
得到解决了吗？
在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？
请提出来，我们一起来解决。
小采访
这堂课，
你一定收获满满了吧？
请跟同学一起分享你的收获吧！
知识无涯，进步无界！
我
享
分
会
学
本课结束 感谢聆听！