13.2 *上图书馆 同步分层作业（含解析）

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上图书馆 同步分层作业
一、单选题
1.下列句子中，标点符号的使用正确的一句是（）
A. 在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”
B. 当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所疯魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符篆和咒语）。
C. 我家阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季……等，花开不断。
D. 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
2.下列词语中，有错别字的一项是（）
A. 跋涉 鲜活 共鸣 魅力
B. 搜寻 纠葛 精华 陌生
C. 阅览 钟情 优雅 消磨
D. 画相 帐幕 竞争 稀罕
3.下列各句没有语病的一句是（）
A. 据初步统计，目前社会上已有近20％左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。
B. 随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C. 中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D. 这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。
二、现代文阅读
阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一：
所谓数字图书馆，可以理解为在大数据环境下，图书馆通过网络技术、信息技术、数字技术、移动通信技术等技术的综合应用，构建的数字应用和海量数字资源存储、管理、服务的系统平台，是现代图书馆实现数字资源采集、管理和服务等业务功能的重要形式。
在数字图书馆时代，图书馆的功能已经不能仅仅停留在查找信息的层面，还需要为用户提供更为精细化的服务，为教学、科研、在线教育提供多维度、深层次的支持，并注重开展馆际、行业、社会多元化合作，由此才能实现有效的转型。
数字图书馆转型的主要方向是______。其服务应当有别于数字资源商、网络信息服务实体所提供的基础信息服务，而将现有资源的知识化作为主要侧重点。如在继续关注图书馆长期开展的资源收集、整理、组织与传递工作的基础上，通过分析不同知识的资源载体、发展脉络、概念关系等相关问题，深入开展知识发现工作，为用户提供不同层次的知识发现、揭示，甚至是决策支持；同时，结合数字化环境下人机交互的特点，以知识单元、学科单元或是行业模式进行知识整合、学科知识重组与知识库构建，从而推动知识转化与知识创新，建立读者需要的“知识型数字图书馆”。
（取材于李超《大数据环境下的数字图书馆多元转型策略研究》）
材料二：
中国在数千年的历史文化传承中，积累了卷帙浩繁、内容丰富的古籍。这些古籍是中华民族文化遗产的瑰宝。然而，随着时间流逝，古籍原始载体都会因受到不同程度的侵蚀而逐渐老化、破损，这对古籍的长期保护与古文化知识的研究利用造成严峻的挑战。
计算机和网络信息技术的飞速发展，为古籍的保护与利用提供了一种数字化的新思路。古籍数字化是指对古籍进行数字化转换、存储与加工处理。古籍数字化不仅可以扩大文献受众范围，保障文献信息的长期可获取性，同时可以减少对古籍原件的翻阅，从而实现对古籍的有效保护。
中国古籍数字化工作开始于20世纪80年代。在30多年的发展过程中，古籍数字化实践积累了一定的经验，建成了相当规模的古籍索引数据库、古籍书目数据库、古籍全文数据库等古籍数字化产品。但我们也要看到，迄今为止，数字化全文只是对纸质文献的替代，文献检索一般只能达到基于字符匹配的全文检索层次，无法从概念或知识层次对文献进行挖掘利用，古籍利用效率较低。
数字人文学科则为古籍数字化提供了新的思路和方法。数字人文的理论逻辑与技术体系，能够使古籍数字化资源平台集资料查询、计量分析、知识发现等功能于一身，辅助读者更好地发现、阅读、利用古籍，以实现古籍文献资源的深度开发与利用，从而推动传统文化知识的传播与传承。
当今技术发展日新月异，随着数字人文方法与技术的不断创新，想必今后还会出现更多的利于古籍文献开发利用的方法与技术。同时，对数字人文技术与方法不可过度依赖和追捧，基于古籍的学术研究还要以具体学科的知识背景以及各时代、各类型的古籍文献的自身特点为基础，合理选择数字人文的研究方法与技术手段，这样才可以实现数字化古籍文献的审读开发与利用，推动学术研究与文化知识普及。
（取材于魏晓萍《数字人文背景下数字化古籍的深度开发利用》
4.根据材料一，下列对数字图书馆的理解不正确的一项是（ ）
A. 大数据环境为其发展提供了可能。 B. 是应用多种技术构建的系统平台。
C. 用于海量数字资源的存储与整理。 D. 查找信息的功能将会被逐渐取代。
5.根据材料一第三段的内容，填入横线处最准确的一项是（ ）
A. 加强搜索引擎功能 B. 关注资源收集与管理
C. 向知识型图书馆转变 D. 发展人机交互功能
6.某市属图书馆正在积极创建“知识型数字图书馆”，该馆近期得到一批古籍，你认为他们应如何有效保护并充分利用这批古籍？请简要概括作答。
三、文言文阅读
7.阅读下面的文言文,完成下面题目。
左雄字伯豪,南阳涅阳人也。安帝时举孝廉,稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托,雄常闭门,不与交通。奏案贪猾二千石,无所回忌。永建初,公车征拜议郎。时顺帝新立,大臣懈急,朝多阙政,雄数言事,其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节,上疏荐之曰:“臣见方今公卿以下,类多拱默,以树恩为贤,尽节为愚,至相戒曰:‘白璧不可为,容容多后福。’伏见议郎左雄,数上封事,至引陛下身遭难厄,以为警戒,实有王臣蹇蹇之节,周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官,必有匡弼之益。”由是拜雄尚书,再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩,莫大宁人，宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。臣愚以为守相长吏,惠和有显效者,可就增秩,勿使移徙,非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边郡以惩其后。”帝感其言,申下有司,考其真伪,详所施行。雄之所言,皆明达政体,而宦竖擅权,终不能用。永建四年,雄又奏征海内名儒为博士,使公卿子弟为诸生。有志操者,加其俸禄。及汝南谢廉,河南赵建,年始十二,各能通经,雄并奏拜童子郎。于是负书来学,云集京师。大司农刘据以职事被谴,召诣尚书,传呼促步,又加以捶扑。雄上言:“九卿位亚三事,班在大臣,行有佩玉之节,动有庠序之仪。孝明皇帝始有扑罚,皆非古典。”帝从而改之。初,雄荐周举为尚书,举既称职,议者咸称焉。及在司隶,又举故冀州刺史冯直以为将帅,而直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄。雄悦曰:“吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。”由是天下服焉。
(节选自《后汉书左雄传》)
(1)下列对文中画括号部分的断句,正确的一项是( )
A.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
B.其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
C.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
D.其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
(2)下列对文加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.孝廉,汉代推举人才的一种科目,举品行方正的人做官,汉武帝时令郡国每年推举“孝”“廉”各一名。
B.周公,即周成王姬旦,曾两次辅佐周武王东伐纣王,因其封邑在周,时爵为上公,故称之为周公。
C.博士,秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职,后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
D.庠序,指中国古代的学校,《孟子滕文公上》:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。”如“谨庠序之教,申之以孝悌之义”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.左雄为人刚正,自律耿直。他任冀州刺史时,不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时,毫不畏惧。
B.左雄敢于进言,言辞深切。他几次上书言事,言辞深刻恳切;许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节,后经尚书仆射虞诩的推荐,其被朝廷封任尚书。
C.左雄注重教育,关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生,同时对年龄虽小,但通晓经典的谢廉、赵建,也奏请封他们为童子郎。
D.左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责,在送往尚书府查办的路上被粗暴对待,左雄在上书中引用古制指出此举不妥,皇帝听从了他的意见。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣闻柔远和迩,莫大宁人,宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。
译文:
吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。
译文:
(5)顺帝新立时,大臣们的表现都有哪些 请结合文本简要说明。
答：
8.阅读下面的文言文,完成下面题目。
左雄字伯豪,南阳涅阳人也。安帝时举孝廉,稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托,雄常闭门,不与交通。奏案贪猾二千石,无所回忌。永建初,公车征拜议郎。时顺帝新立,大臣懈急,朝多阙政,雄数言事,其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节,上疏荐之曰:“臣见方今公卿以下,类多拱默,以树恩为贤,尽节为愚,至相戒曰:‘白璧不可为,容容多后福。’伏见议郎左雄,数上封事,至引陛下身遭难厄,以为警戒,实有王臣蹇蹇之节,周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官,必有匡弼之益。”由是拜雄尚书,再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩,莫大宁人，宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。臣愚以为守相长吏,惠和有显效者,可就增秩,勿使移徙,非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边郡以惩其后。”帝感其言,申下有司,考其真伪,详所施行。雄之所言,皆明达政体,而宦竖擅权,终不能用。永建四年,雄又奏征海内名儒为博士,使公卿子弟为诸生。有志操者,加其俸禄。及汝南谢廉,河南赵建,年始十二,各能通经,雄并奏拜童子郎。于是负书来学,云集京师。大司农刘据以职事被谴,召诣尚书,传呼促步,又加以捶扑。雄上言:“九卿位亚三事,班在大臣,行有佩玉之节,动有庠序之仪。孝明皇帝始有扑罚,皆非古典。”帝从而改之。初,雄荐周举为尚书,举既称职,议者咸称焉。及在司隶,又举故冀州刺史冯直以为将帅,而直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄。雄悦曰:“吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。”由是天下服焉。
(节选自《后汉书左雄传》)
(1)下列对文中画括号部分的断句,正确的一项是( )
A.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
B.其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
C.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
D.其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
(2)下列对文加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.孝廉,汉代推举人才的一种科目,举品行方正的人做官,汉武帝时令郡国每年推举“孝”“廉”各一名。
B.周公,即周成王姬旦,曾两次辅佐周武王东伐纣王,因其封邑在周,时爵为上公,故称之为周公。
C.博士,秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职,后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
D.庠序,指中国古代的学校,《孟子滕文公上》:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。”如“谨庠序之教,申之以孝悌之义”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.左雄为人刚正,自律耿直。他任冀州刺史时,不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时,毫不畏惧。
B.左雄敢于进言,言辞深切。他几次上书言事,言辞深刻恳切;许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节,后经尚书仆射虞诩的推荐,其被朝廷封任尚书。
C.左雄注重教育,关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生,同时对年龄虽小,但通晓经典的谢廉、赵建,也奏请封他们为童子郎。
D.左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责,在送往尚书府查办的路上被粗暴对待,左雄在上书中引用古制指出此举不妥,皇帝听从了他的意见。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣闻柔远和迩,莫大宁人,宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。
译文:
吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。
译文:
(5)顺帝新立时,大臣们的表现都有哪些 请结合文本简要说明。
答：
9.阅读下面的文言文,完成下面题目。
左雄字伯豪,南阳涅阳人也。安帝时举孝廉,稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托,雄常闭门,不与交通。奏案贪猾二千石,无所回忌。永建初,公车征拜议郎。时顺帝新立,大臣懈急,朝多阙政,雄数言事,其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节,上疏荐之曰:“臣见方今公卿以下,类多拱默,以树恩为贤,尽节为愚,至相戒曰:‘白璧不可为,容容多后福。’伏见议郎左雄,数上封事,至引陛下身遭难厄,以为警戒,实有王臣蹇蹇之节,周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官,必有匡弼之益。”由是拜雄尚书,再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩,莫大宁人，宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。臣愚以为守相长吏,惠和有显效者,可就增秩,勿使移徙,非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边郡以惩其后。”帝感其言,申下有司,考其真伪,详所施行。雄之所言,皆明达政体,而宦竖擅权,终不能用。永建四年,雄又奏征海内名儒为博士,使公卿子弟为诸生。有志操者,加其俸禄。及汝南谢廉,河南赵建,年始十二,各能通经,雄并奏拜童子郎。于是负书来学,云集京师。大司农刘据以职事被谴,召诣尚书,传呼促步,又加以捶扑。雄上言:“九卿位亚三事,班在大臣,行有佩玉之节,动有庠序之仪。孝明皇帝始有扑罚,皆非古典。”帝从而改之。初,雄荐周举为尚书,举既称职,议者咸称焉。及在司隶,又举故冀州刺史冯直以为将帅,而直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄。雄悦曰:“吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。”由是天下服焉。
(节选自《后汉书左雄传》)
(1)下列对文中画括号部分的断句,正确的一项是( )
A.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
B.其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
C.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
D.其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
(2)下列对文加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.孝廉,汉代推举人才的一种科目,举品行方正的人做官,汉武帝时令郡国每年推举“孝”“廉”各一名。
B.周公,即周成王姬旦,曾两次辅佐周武王东伐纣王,因其封邑在周,时爵为上公,故称之为周公。
C.博士,秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职,后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
D.庠序,指中国古代的学校,《孟子滕文公上》:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。”如“谨庠序之教,申之以孝悌之义”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.左雄为人刚正,自律耿直。他任冀州刺史时,不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时,毫不畏惧。
B.左雄敢于进言,言辞深切。他几次上书言事,言辞深刻恳切;许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节,后经尚书仆射虞诩的推荐,其被朝廷封任尚书。
C.左雄注重教育,关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生,同时对年龄虽小,但通晓经典的谢廉、赵建,也奏请封他们为童子郎。
D.左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责,在送往尚书府查办的路上被粗暴对待,左雄在上书中引用古制指出此举不妥,皇帝听从了他的意见。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣闻柔远和迩,莫大宁人,宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。
译文:
吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。
译文:
(5)顺帝新立时,大臣们的表现都有哪些 请结合文本简要说明。
答：
10.阅读下面的文言文,完成下面题目。
左雄字伯豪,南阳涅阳人也。安帝时举孝廉,稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托,雄常闭门,不与交通。奏案贪猾二千石,无所回忌。永建初,公车征拜议郎。时顺帝新立,大臣懈急,朝多阙政,雄数言事,其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节,上疏荐之曰:“臣见方今公卿以下,类多拱默,以树恩为贤,尽节为愚,至相戒曰:‘白璧不可为,容容多后福。’伏见议郎左雄,数上封事,至引陛下身遭难厄,以为警戒,实有王臣蹇蹇之节,周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官,必有匡弼之益。”由是拜雄尚书,再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩,莫大宁人，宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。臣愚以为守相长吏,惠和有显效者,可就增秩,勿使移徙,非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边郡以惩其后。”帝感其言,申下有司,考其真伪,详所施行。雄之所言,皆明达政体,而宦竖擅权,终不能用。永建四年,雄又奏征海内名儒为博士,使公卿子弟为诸生。有志操者,加其俸禄。及汝南谢廉,河南赵建,年始十二,各能通经,雄并奏拜童子郎。于是负书来学,云集京师。大司农刘据以职事被谴,召诣尚书,传呼促步,又加以捶扑。雄上言:“九卿位亚三事,班在大臣,行有佩玉之节,动有庠序之仪。孝明皇帝始有扑罚,皆非古典。”帝从而改之。初,雄荐周举为尚书,举既称职,议者咸称焉。及在司隶,又举故冀州刺史冯直以为将帅,而直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄。雄悦曰:“吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。”由是天下服焉。
(节选自《后汉书左雄传》)
(1)下列对文中画括号部分的断句,正确的一项是( )
A.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
B.其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
C.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
D.其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
(2)下列对文加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.孝廉,汉代推举人才的一种科目,举品行方正的人做官,汉武帝时令郡国每年推举“孝”“廉”各一名。
B.周公,即周成王姬旦,曾两次辅佐周武王东伐纣王,因其封邑在周,时爵为上公,故称之为周公。
C.博士,秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职,后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
D.庠序,指中国古代的学校,《孟子滕文公上》:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。”如“谨庠序之教,申之以孝悌之义”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.左雄为人刚正,自律耿直。他任冀州刺史时,不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时,毫不畏惧。
B.左雄敢于进言,言辞深切。他几次上书言事,言辞深刻恳切;许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节,后经尚书仆射虞诩的推荐,其被朝廷封任尚书。
C.左雄注重教育,关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生,同时对年龄虽小,但通晓经典的谢廉、赵建,也奏请封他们为童子郎。
D.左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责,在送往尚书府查办的路上被粗暴对待,左雄在上书中引用古制指出此举不妥,皇帝听从了他的意见。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣闻柔远和迩,莫大宁人,宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。
译文:
吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。
译文:
(5)顺帝新立时,大臣们的表现都有哪些 请结合文本简要说明。
答：
11.阅读下面的文言文,完成下面题目。
左雄字伯豪,南阳涅阳人也。安帝时举孝廉,稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托,雄常闭门,不与交通。奏案贪猾二千石,无所回忌。永建初,公车征拜议郎。时顺帝新立,大臣懈急,朝多阙政,雄数言事,其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节,上疏荐之曰:“臣见方今公卿以下,类多拱默,以树恩为贤,尽节为愚,至相戒曰:‘白璧不可为,容容多后福。’伏见议郎左雄,数上封事,至引陛下身遭难厄,以为警戒,实有王臣蹇蹇之节,周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官,必有匡弼之益。”由是拜雄尚书,再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩,莫大宁人，宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。臣愚以为守相长吏,惠和有显效者,可就增秩,勿使移徙,非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边郡以惩其后。”帝感其言,申下有司,考其真伪,详所施行。雄之所言,皆明达政体,而宦竖擅权,终不能用。永建四年,雄又奏征海内名儒为博士,使公卿子弟为诸生。有志操者,加其俸禄。及汝南谢廉,河南赵建,年始十二,各能通经,雄并奏拜童子郎。于是负书来学,云集京师。大司农刘据以职事被谴,召诣尚书,传呼促步,又加以捶扑。雄上言:“九卿位亚三事,班在大臣,行有佩玉之节,动有庠序之仪。孝明皇帝始有扑罚,皆非古典。”帝从而改之。初,雄荐周举为尚书,举既称职,议者咸称焉。及在司隶,又举故冀州刺史冯直以为将帅,而直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄。雄悦曰:“吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。”由是天下服焉。
(节选自《后汉书左雄传》)
(1)下列对文中画括号部分的断句,正确的一项是( )
A.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
B.其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
C.其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后
D.其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后
(2)下列对文加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.孝廉,汉代推举人才的一种科目,举品行方正的人做官,汉武帝时令郡国每年推举“孝”“廉”各一名。
B.周公,即周成王姬旦,曾两次辅佐周武王东伐纣王,因其封邑在周,时爵为上公,故称之为周公。
C.博士,秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职,后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
D.庠序,指中国古代的学校,《孟子滕文公上》:“夏曰校,殷曰序,周曰庠。”如“谨庠序之教,申之以孝悌之义”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.左雄为人刚正,自律耿直。他任冀州刺史时,不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时,毫不畏惧。
B.左雄敢于进言,言辞深切。他几次上书言事,言辞深刻恳切;许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节,后经尚书仆射虞诩的推荐,其被朝廷封任尚书。
C.左雄注重教育,关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生,同时对年龄虽小,但通晓经典的谢廉、赵建,也奏请封他们为童子郎。
D.左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责,在送往尚书府查办的路上被粗暴对待,左雄在上书中引用古制指出此举不妥,皇帝听从了他的意见。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣闻柔远和迩,莫大宁人,宁人之务,莫重用贤,用贤之道,必存考黜。
译文:
吾尝事冯直之父而又与直善,今宣光以此奏吾,乃是韩厥之举也。
译文:
(5)顺帝新立时,大臣们的表现都有哪些 请结合文本简要说明。
答：
四、语言表达
阅读下面的文字，完成小题。
后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等， 进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂!
真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
12.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 杨七嫂说道，“好香的花啊——你们听到消息了吗？”
B. 你怎能如此对待一个人——一个忧天下、有作为的人。
C. 二十四小时时间变得没有意义——一天中太阳会升起十五次。
D. 我含泪在门前深情地挥别：“再——见——”
13.下列语句使用的修辞，和画横线的句子相同的一项是（ ）
A. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，倒来得正好。
B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C. 仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等了四百多年。
D. 党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。
14.文中画波浪线的句子可以改写成：“进入了一个知识上和情感上一片灿烂的新世界。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
15.《上图书馆》和《读书：目的和前提》都写了作者读书的切身感受，文中所记读书的氛围都温暖感人。但有时候读书过程中也可能会有不和谐的音符，比如某市图书馆实行对所有读者开放，有乞丐和拾荒者也进了图书馆，引起一些读者的不满。对此，图书馆馆长表示，我无权拒绝他们入内读书，但你有选择离开的权利。对二者的态度，你怎么看？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
A项，句号应放在引号外面。
C项，省略号和“等”不能并用，二者删去其一。
D项，分号应改为冒号。
故选B。
2.【答案】D
【解析】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
D项，画相—画像。画像：1.画人像：给他画个像。2.画成的人像：一幅鲁迅先生的～。
3.【答案】D
【解析】
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
A项，“近”和“左右”重复。
B项，“改善”改为“提高”。
C项，“切忌”“不要”删去任一词。
故选D。
4~6.【答案】D、C、【参考答案】①尽快对这批古籍进行数字化转换、存储与加工处理。②利用数字人文学科的理论和技术，从概念或知识层次上对这批古籍文献资源进行深度开发与利用。③为古籍用户提供不同层次的知识发现、揭示，甚至是决策支持。④以知识单元、学科单元或是行业模式进行古籍知识整合、学科知识重组与知识库构建。
【解析】1. D项，“查找信息的功能将会被逐渐取代”错误，曲解文意。材料一第二段说的是“图书馆的功能已经不能仅仅停留在查找信息的层面”
2. 这是一道根据文意填空的题目，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互提示和照应，尽量用文中的词语组织句子进行填写。根据前文“图书馆的功能已经不能仅仅停留在查找信息的层面，还需要为用户提供更为精细化的服务，为教学、科研、在线教育提供多维度、深层次的支持，并注重开展馆际、行业、社会多元化合作，由此才能实现有效的转型”和后文“其服务应当有别于数字资源商、网络信息服务实体所提供的基础信息服务，而将现有资源的知识化作为主要侧重点”可知，应该是向知识型进行转变。
3.
如由材料一“如在继续关注图书馆长期开展的资源收集、整理、组织与传递工作的基础上，通过分析不同知识的资源载体、发展脉络、概念关系等相关问题，深入开展知识发现工作，为用户提供不同层次的知识发现、揭示，甚至是决策支持”可知，该图书馆应为古籍用户提供不同层次的知识发现、揭示，甚至是决策支持；由“同时，结合数字化环境下人机交互的特点，以知识单元、学科单元或是行业模式进行知识整合、学科知识重组与知识库构建，从而推动知识转化与知识创新，建立读者需要的‘知识型数字图书馆’”可知，该图书馆应以知识单元、学科单元或是行业模式进行古籍知识整合、学科知识重组与知识库构建。
如由材料二“古籍数字化是指对古籍进行数字化转换、存储与加工处理”“古籍数字化不仅可以扩大文献受众范围……从而实现对古籍的有效保护”等可知，该图书馆得到古籍之后应尽快对其进行数字化转换、存储与加工处理。由“数字人文的理论逻辑与技术体系……辅助读者更好地发现、阅读、利用古籍”可知，该图书馆可利用数字人文学科的理论和技术对古籍进行深度挖掘与利用等。如有其他答案，言之有理亦可。
7~11.【答案】(1)C
(2)B
(3)B
(4)我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则,一定要有考绩以定官吏的升降。
我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我 ,这是韩厥当年做过的义举啊。
(5)大臣们大多懒散懈念,拱手不行,缄默自守,但有如左雄坚守忠诚公道的义节者,有如虞诩慧眼识英才者。
、(1)C
(2)B
(3)B
(4)我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则,一定要有考绩以定官吏的升降。
我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我 ,这是韩厥当年做过的义举啊。
(5)大臣们大多懒散懈念,拱手不行,缄默自守,但有如左雄坚守忠诚公道的义节者,有如虞诩慧眼识英才者。
、(1)C
(2)B
(3)B
(4)我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则,一定要有考绩以定官吏的升降。
我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我 ,这是韩厥当年做过的义举啊。
(5)大臣们大多懒散懈念,拱手不行,缄默自守,但有如左雄坚守忠诚公道的义节者,有如虞诩慧眼识英才者。
(1)C
(2)B
(3)B
(4)我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则,一定要有考绩以定官吏的升降。
我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我 ,这是韩厥当年做过的义举啊。
(5)大臣们大多懒散懈念,拱手不行,缄默自守,但有如左雄坚守忠诚公道的义节者,有如虞诩慧眼识英才者。
(1)C
(2)B
(3)B
(4)我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则,一定要有考绩以定官吏的升降。
我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我 ,这是韩厥当年做过的义举啊。
(5)大臣们大多懒散懈念,拱手不行,缄默自守,但有如左雄坚守忠诚公道的义节者,有如虞诩慧眼识英才者。
【解析】1.
(2)周公非周成王,而是周成王之叔父,是辅助周成王的重臣。
(3)根据文中“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”可知,认为左雄有忠诚国事的义节的是尚书仆射虞诩,而非许多大臣。
参考译文
左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,专爱拉关系走门路,左雄经常把门关着,不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员(郡守),没有什么回避忌讳的。永建初年,朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位,大臣们懒散懈急,朝廷政事有好多缺漏与失误,左雄几次上书言事,言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节,就上书推荐他,说:“我看现在公卿以下的朝臣,大多数是拱手不行,缄默自守,以建立私恩为贤能,以为皇帝尽忠尽节为愚蠢,甚至互相告诚说:‘人可不能做那种无瑕的白璧,马马虎虎才会有后福。’我见议郎左雄多次密封上书言事,甚至引用皇上身遭困厄的事实,用来警醒人,确实有帝王之臣的忠贞节操,有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来,一定会有匡正国事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书,不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说:“我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏,仁惠、和顺有显著成效的人,可直接给他们增加俸禄,但不能随意使他们转任调动,不是父母大丧,不能无故去职离任。那些不依从国法禁令,不为皇帝所用的人,就终身监禁,即使遇到赦令,也不能按资格录用。如果有被弹劾,逃跑而不服国法的人,应将他全家流放到边境州郡,这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了,下令有司考察奏书所言是否属实,再给以具体施行办法。左雄说的话,都切中时弊,切实可行,但是宦官执掌朝政,最终还是没有被采用。永建四年,左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的,增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建,年龄才刚刚十二岁,各自都能通晓经书,左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人,云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责,下诏送尚书府查办,传呼的吏役一路上催赶,又用鞭子抽打。左雄上书说:“九卿的官位仅仅次于三公,在大臣之列,行有佩玉节度,要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚,这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初,左雄推荐周举担任尚书,周举到任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时,又推举前冀州刺史冯直担任将帅,而冯直曾经因为贪庭获罪,周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说:“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我,这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。
2.
(2)周公非周成王,而是周成王之叔父,是辅助周成王的重臣。
(3)根据文中“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”可知,认为左雄有忠诚国事的义节的是尚书仆射虞诩,而非许多大臣。
参考译文
左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,专爱拉关系走门路,左雄经常把门关着,不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员(郡守),没有什么回避忌讳的。永建初年,朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位,大臣们懒散懈急,朝廷政事有好多缺漏与失误,左雄几次上书言事,言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节,就上书推荐他,说:“我看现在公卿以下的朝臣,大多数是拱手不行,缄默自守,以建立私恩为贤能,以为皇帝尽忠尽节为愚蠢,甚至互相告诚说:‘人可不能做那种无瑕的白璧,马马虎虎才会有后福。’我见议郎左雄多次密封上书言事,甚至引用皇上身遭困厄的事实,用来警醒人,确实有帝王之臣的忠贞节操,有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来,一定会有匡正国事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书,不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说:“我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏,仁惠、和顺有显著成效的人,可直接给他们增加俸禄,但不能随意使他们转任调动,不是父母大丧,不能无故去职离任。那些不依从国法禁令,不为皇帝所用的人,就终身监禁,即使遇到赦令,也不能按资格录用。如果有被弹劾,逃跑而不服国法的人,应将他全家流放到边境州郡,这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了,下令有司考察奏书所言是否属实,再给以具体施行办法。左雄说的话,都切中时弊,切实可行,但是宦官执掌朝政,最终还是没有被采用。永建四年,左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的,增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建,年龄才刚刚十二岁,各自都能通晓经书,左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人,云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责,下诏送尚书府查办,传呼的吏役一路上催赶,又用鞭子抽打。左雄上书说:“九卿的官位仅仅次于三公,在大臣之列,行有佩玉节度,要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚,这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初,左雄推荐周举担任尚书,周举到任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时,又推举前冀州刺史冯直担任将帅,而冯直曾经因为贪庭获罪,周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说:“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我,这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。
3.
(2)周公非周成王,而是周成王之叔父,是辅助周成王的重臣。
(3)根据文中“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”可知,认为左雄有忠诚国事的义节的是尚书仆射虞诩,而非许多大臣。
参考译文
左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,专爱拉关系走门路,左雄经常把门关着,不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员(郡守),没有什么回避忌讳的。永建初年,朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位,大臣们懒散懈急,朝廷政事有好多缺漏与失误,左雄几次上书言事,言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节,就上书推荐他,说:“我看现在公卿以下的朝臣,大多数是拱手不行,缄默自守,以建立私恩为贤能,以为皇帝尽忠尽节为愚蠢,甚至互相告诚说:‘人可不能做那种无瑕的白璧,马马虎虎才会有后福。’我见议郎左雄多次密封上书言事,甚至引用皇上身遭困厄的事实,用来警醒人,确实有帝王之臣的忠贞节操,有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来,一定会有匡正国事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书,不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说:“我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏,仁惠、和顺有显著成效的人,可直接给他们增加俸禄,但不能随意使他们转任调动,不是父母大丧,不能无故去职离任。那些不依从国法禁令,不为皇帝所用的人,就终身监禁,即使遇到赦令,也不能按资格录用。如果有被弹劾,逃跑而不服国法的人,应将他全家流放到边境州郡,这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了,下令有司考察奏书所言是否属实,再给以具体施行办法。左雄说的话,都切中时弊,切实可行,但是宦官执掌朝政,最终还是没有被采用。永建四年,左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的,增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建,年龄才刚刚十二岁,各自都能通晓经书,左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人,云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责,下诏送尚书府查办,传呼的吏役一路上催赶,又用鞭子抽打。左雄上书说:“九卿的官位仅仅次于三公,在大臣之列,行有佩玉节度,要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚,这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初,左雄推荐周举担任尚书,周举到任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时,又推举前冀州刺史冯直担任将帅,而冯直曾经因为贪庭获罪,周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说:“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我,这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。
4.
(2)周公非周成王,而是周成王之叔父,是辅助周成王的重臣。
(3)根据文中“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”可知,认为左雄有忠诚国事的义节的是尚书仆射虞诩,而非许多大臣。
参考译文
左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,专爱拉关系走门路,左雄经常把门关着,不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员(郡守),没有什么回避忌讳的。永建初年,朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位,大臣们懒散懈急,朝廷政事有好多缺漏与失误,左雄几次上书言事,言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节,就上书推荐他,说:“我看现在公卿以下的朝臣,大多数是拱手不行,缄默自守,以建立私恩为贤能,以为皇帝尽忠尽节为愚蠢,甚至互相告诚说:‘人可不能做那种无瑕的白璧,马马虎虎才会有后福。’我见议郎左雄多次密封上书言事,甚至引用皇上身遭困厄的事实,用来警醒人,确实有帝王之臣的忠贞节操,有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来,一定会有匡正国事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书,不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说:“我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏,仁惠、和顺有显著成效的人,可直接给他们增加俸禄,但不能随意使他们转任调动,不是父母大丧,不能无故去职离任。那些不依从国法禁令,不为皇帝所用的人,就终身监禁,即使遇到赦令,也不能按资格录用。如果有被弹劾,逃跑而不服国法的人,应将他全家流放到边境州郡,这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了,下令有司考察奏书所言是否属实,再给以具体施行办法。左雄说的话,都切中时弊,切实可行,但是宦官执掌朝政,最终还是没有被采用。永建四年,左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的,增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建,年龄才刚刚十二岁,各自都能通晓经书,左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人,云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责,下诏送尚书府查办,传呼的吏役一路上催赶,又用鞭子抽打。左雄上书说:“九卿的官位仅仅次于三公,在大臣之列,行有佩玉节度,要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚,这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初,左雄推荐周举担任尚书,周举到任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时,又推举前冀州刺史冯直担任将帅,而冯直曾经因为贪庭获罪,周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说:“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我,这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。
5.
(2)周公非周成王,而是周成王之叔父,是辅助周成王的重臣。
(3)根据文中“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”可知,认为左雄有忠诚国事的义节的是尚书仆射虞诩,而非许多大臣。
参考译文
左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,专爱拉关系走门路,左雄经常把门关着,不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员(郡守),没有什么回避忌讳的。永建初年,朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位,大臣们懒散懈急,朝廷政事有好多缺漏与失误,左雄几次上书言事,言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节,就上书推荐他,说:“我看现在公卿以下的朝臣,大多数是拱手不行,缄默自守,以建立私恩为贤能,以为皇帝尽忠尽节为愚蠢,甚至互相告诚说:‘人可不能做那种无瑕的白璧,马马虎虎才会有后福。’我见议郎左雄多次密封上书言事,甚至引用皇上身遭困厄的事实,用来警醒人,确实有帝王之臣的忠贞节操,有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来,一定会有匡正国事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书,不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说:“我听说使远方安定与使内地和睦,没有比让百姓安宁更重要的,让百姓安宁的根本措施,就在于任用贤才,而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏,仁惠、和顺有显著成效的人,可直接给他们增加俸禄,但不能随意使他们转任调动,不是父母大丧,不能无故去职离任。那些不依从国法禁令,不为皇帝所用的人,就终身监禁,即使遇到赦令,也不能按资格录用。如果有被弹劾,逃跑而不服国法的人,应将他全家流放到边境州郡,这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了,下令有司考察奏书所言是否属实,再给以具体施行办法。左雄说的话,都切中时弊,切实可行,但是宦官执掌朝政,最终还是没有被采用。永建四年,左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的,增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建,年龄才刚刚十二岁,各自都能通晓经书,左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人,云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责,下诏送尚书府查办,传呼的吏役一路上催赶,又用鞭子抽打。左雄上书说:“九卿的官位仅仅次于三公,在大臣之列,行有佩玉节度,要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚,这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初,左雄推荐周举担任尚书,周举到任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时,又推举前冀州刺史冯直担任将帅,而冯直曾经因为贪庭获罪,周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说:“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚,现在宣光拿这件事弹劾我,这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。
12~14.【答案】B、D、【参考答案】①从句式上看，原文运用短句，句式更加灵活。②从语意的表达上看，原文将“一片灿烂”独立成句，强调阅览室给自己知识上和情感上带来的影响，与下文形成对比。
【解析】1.
文中的破折号表示补充说明。
A选项表示语意的转换。
B选项表示补充说明。
C选项表示解释原因。
D选项表示声音的延长。
2.
画横线句子是暗喻，把图书馆比作恩师。
A选项没有修辞，“像”表示比较。
B选项运用通感，以听觉上的歌声描述嗅觉。
C选项“等”用了拟人。
D选项“开中药铺”用了暗喻。
3.
（1）从句式上看，原文“进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”运用的是短句形式，“一片灿烂”四字成句，句式更加灵活，使句子富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
（2）从语义的表达上看，原文强调的意味更浓，原文把“一片灿烂！”单列后置，使得读者对这四个字的视觉感受更加强烈，从而有利于作者强调阅览室给自己知识上和情感上带来的影响，与下文“真实的世界却在暗淡下来”形成对比。
15.【答案】这位馆长的态度无疑是值得肯定的。而一些读者对乞丐和拾荒者进入图书馆表示不满，则暴露了他们公民平等意识的欠缺。
【解析】本题考查学生分析事件表达自己观点的语言表达能力。解答此类题目，考生要仔细阅读题目，找出不同人的不同做法，结合自己的理解对其进行判断。然后用一个明确的句子表达自己的观点，并对此观点进行简答分析，给出理由，可以从肯定的一方说理，也可以从否定的一方进行说理。本题具有明显的倾向性，某些读者的不满情绪虽然可以理解，但不值得肯定，人与人之间是平等的，乞丐和拾荒者也有去图书馆读书的权利。因此首先肯定馆长的做法，再剖析拒绝拾荒者入图书馆的人的心态和思想。
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