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1新设计
由于古琴和琵琶是中华民族历史中既古老又具有代表性的民族乐器。《流水》《十面埋伏》是我国最古老的琴曲，教学内容设计上的关键是：让学生一会古琴和琵琶所要表达的音乐文化内涵。教学内容分为：（1）认识古老的民族乐器；（2）感受乐器的音色；（3）聆听古曲的旋律；（4）拓展延伸四个模块，使学生在认识、欣赏、交流、演示的过程中提高审美能力，增强学生的民族自豪感。
2教学目标
1.了解古琴、琵琶的历史文化，激发学生对中华民族的母语音乐文化的兴趣和热爱。 2.通过欣赏琴曲，了解古老乐器的音色，琴曲的音乐内涵，感受和体验古曲的艺术魅力。 3.通过演示乐器，引导学生创造性的参与，调动学生的学习兴趣和积极性。
3学情分析
古琴和琵琶是中国文化艺术中历史悠久，内涵丰富，积淀深厚的国粹艺术，通过对古琴、琵琶文化的学习，古曲《流水》《十面埋伏》的赏析，使学生了解中华民族的母语音乐文化，增强民族自豪感。
4重点难点
感受古老乐器独具特色的音乐文化.
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】通过
1.出示图片 你从图中看到了什么乐器？2．导言：1977年8月20 日，美国发射了两艘“航行者”太空船，科学家们希望它有一天将能遇到地球以外的“人类”，太空船上带有一张喷金的铜唱片，唱片上录有27段世界著名的音乐作品，其中就有中国的琴曲《流水》。
3.出示关键词 ： 古琴 高山流水 伯牙 钟子期
活动2【讲授】过程
(一）认识和感受古琴
（1）讲一讲
古琴自产生以来，就与历代的文人雅士结下了缘，有关古琴的传说和美谈已使它的艺术价值超过了一般乐器，下面请同学们相互讨论，你对这一样乐器的了解。
老师提示鼓励，高山流水的典故，伯牙遇知音的故事。
<设计意图：从学生现有的文学经验入手，通过语言表述来感悟音乐文化，使学生进一步挖掘中国民族音乐文化内涵的愿望。>
（2）看一看
出示古琴的资料图片 ，了解这一古老乐器历史、结构特点、演奏方法和音色。
（3）听一听
著名古琴演奏家丁承运演奏《流水》片段
<设计意图：让学生边听边看演奏的方法，感受独特的音响效果，创设一个新鲜的欣赏情境。>
（4）说一说
你能从中听得到什么？
音乐能否表现出具体的情况？
<设计意图：让学生听后有感，自主思考、讨论用音乐的要素来理解作品。>
（二）认识和感受琵琶
教师：通过的刚才的听赏，接下来我们一起认识另一种古老的乐器——琵琶
（1） 讲一讲
琵琶说哦我国历史悠久的民族乐器，也是最富有特点的弹拨乐之一。以其丰富的演奏技巧与独特的表现力被誉为“弹拨乐之王”。
<设计意图：让学生从学习以上内容中找到欣赏古曲作品的方法，就是需要了解内容，才能体会具体。>
（2） 看一看
出示琵琶图片，并与柳琴、阮、月琴做比较。
（3）听一听
琵琶演奏家刘德海演奏《十面埋伏》片段
（4）想一想
通过对比，试用音乐的要素来解释两种乐器不同的表现力。
活动3【活动】实践
1.学生分组讨论欣赏后的感受。
2.你还了解我国哪些民族乐器？并说出它们分别属于民族乐器中的哪一类？
3.老师现场演奏一种民族乐器——葫芦丝《月光下的凤尾竹》
活动4【练习】增加兴趣
学生畅谈对中国民族乐器及其文化的认识个感想。
欣赏葫芦丝曲《军港之夜》，伴随音乐走出教室。（让学生感受得到交流，把对古琴等民族乐器的体验与感受延续到课后。）
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