(共33张PPT)
彩色的梦（第一课时）
主讲人：
学 科：语文（ 统编版）
学校：
年级：二年级下学期
小学语文
04
03
01
第四单元
《彩色的梦》
02
《枫树上的喜鹊》
丁 香 小 巴
《沙滩上的童话》
《我是一只小虫子》
小学语文
梦
小学语文
一、课文我会读
小学语文
①
②
③
④
小学语文
二、词语我会认
pínɡ jīnɡ línɡ dīnɡ nínɡ cōnɡ liáo
草坪 精灵 叮咛 烟囱 聊天
cōnɡ yù sēn lā hé jiē
葱郁 森林 拉手 铅笔盒 结苹果
小学语文
二、词语我会认
pínɡ jīnɡ línɡ dīnɡ nínɡ cōnɡ liáo
草坪 精灵 叮咛 烟囱 聊天
cōnɡ yù sēn lā hé jiē
葱郁 森林 拉手 铅笔盒 结苹果
小学语文
叮咛
反复叮嘱
小学语文
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
小学语文
烟 囱
结苹果
jiē（开花结果）
结
jié （结伴而行）
小学语文
jiē
小学语文
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，又大——又红！
小学语文
三、生字我会记
盒 聊 坪 郁 囱
精 叮 咛 般
小学语文
叮 咛 盒 坪
般—没 精—睛
聊
小组汇报：识字我有好方法
囱—窗
熟字换偏旁
熟字减偏旁
形声字的规律
生活识字
熟字记生字
小学语文
彩色的梦到底是什
么？
小学语文
我有一大把彩色的梦，
有的长、有的圆、有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
我有一大把彩色的梦，
有的长、有的圆、有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
小学语文
小学语文
拉 结 精 彩
般 苹 灵 梦 森
一看结构二看占格
三看重点笔画
小学语文
我会写
森
左右结构
上下结构
“品”字结构
彩 拉 结 精 般梦 苹 灵
小学语文
梦
两木肩并肩，左边捺变点，小夕不穿插，托在林中间。
森
小学语文
般
左右等宽
彩
左宽右窄
小学语文
彩
彩字左边捺变点，右边写好是关键。三撇上下排整齐，间距相等才好看。
小学语文
左右等宽要注意，
“舟”字一横不露头；右上小几不翘脚，
右下是又不是口。
般
小学语文
拉 结 精 彩
般 苹 灵 梦 森
一看结构二看占格
三看重点笔画
小学语文
我会写
森
左右结构
上下结构
“品”字结构
彩 拉 结 精 般
梦 苹 灵
小学语文
梦
两木肩并肩，左边捺变点，小夕不穿插，托在林中间。
小学语文
彩
彩字左边捺变点，右边写好是关键。三撇上下排整齐，间距相等才好看。
小学语文
左右等宽要注意，
“舟”字一横不露头；右上小几不翘脚，
右下是又不是口。
般《彩色的梦》
教学目标：
1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学重点：
认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学准备：生字卡片，课件
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
从今天开始我们将进入第四单元的学习，让童心插上想象的翅膀。第四单元围绕童心童趣一共编排了四篇文章，每一篇文章都充满了丰富的想象，相信通过这一单元的学习你一定能学会运用学过的词语来描绘想象的内容。今天就让我们走进本单元的第一篇文章。
看，老师给大家带来一个字，这个字读“梦”，后鼻音，它在写的时候要注意下面“夕”字的小撇不要穿过“林”的中间，请你再来读一读这个字“梦”。
同学们一定有过各种各样的梦，今天我们就一起走进高洪波爷爷笔下的梦，一个彩色的梦。
二、初读课文，认识生字。相信课前你一定对课文进行了预学，现在请你打开课本第42页，我们一起来读一读这首小诗吧，注意读准字音、读通句子，标出小节。
（学生读）
这位同学读得既准确又流畅，我们把赞美的大拇指送给他。
这首小诗一共有四个小节，相信你都读对了。
三、词语我会认
那课文你都会读了，课文中的词语你还认识他们吗？下面让我们跟着这位同学一起来读一读这些词语吧。
（草坪……结苹果）
在这些词语当中，老师有几个词语想提醒大家注意一下。我们先来看这两个词“精灵”和“叮咛”，它们都读后鼻音，请你再来读一读。那“叮咛”又是什么意思呢？
（生：课前我在预习的时候发现这两个字都有口字旁，跟说话有关。后来我通过阅读课文和查字典知道“叮咛”是反复叮嘱的意思）
这位同学真会学习。他首先通过字的偏旁大体猜测了这个词语的意思，然后通过读课文和查字典掌握了这个词语的准确意思。就是反复叮嘱。那你能用“叮咛”来说一句话吗？
（生：妈妈叮咛我过马路一定要注意安全）
我们把“叮咛”这个词语送回课文中再来读一读。
（我的彩色梦境……流动……）
再来看这个词语“烟囱”，“囱”这个字本来的读音是一声，但是在“烟囱”这个词语里面，它读轻声。请你再来读一读“烟囱”。
再来看这个词语，在这个词语当中还藏着一个多音字呢，“结”这个字是一个多音字，在表示“长出果实”这个意思的时候，读一声“结 (jiē)”，可以组成词语“开花结果”。它还有另一个读音，读二声“结 (jié)”，可以组成词语“结伴而行”。
下面我们把“烟囱”这个词和“结 (jiē)”这个多音字，送到句子中再来读一读。
（小屋……又红！）
四、生字我会记
词语你都学会了，那词语中的生字宝宝要跳出来考考你了。
下面请你跟老师一起读一读这些生字吧。
（盒……般）
你有什么好方法来记住这些生字吗？
（生：叮 咛 盒 坪 这四个字都是形声字，并且他们的字音与声旁的读音一样，这样我就记住了这四个字。
）
（生：般 精 这两个字我用熟字换偏旁的方法，“一般的般”和“没有的没”很像，把氵换成舟字旁就是般。“精灵的精”和“眼睛的睛”很像，把目字旁换成米字旁就是精灵的精）
（生：我用熟字减偏旁来记“囱”这个字，窗户的窗去掉穴宝盖就是囱。）
（生：我用生活识字来记“聊”字，妈妈手机微信里经常有聊天的聊字。）
这几位同学给我们提供了这么多的识字方法，你也可以用这些识字方法来记一记这些生字。
课前通过预习，很多同学都提出了自己的疑问。我们来听一听同学们都有哪些问题呢？
（生：……）
同学们真会思考，你们的问题大多围绕“彩色的梦是什么？”来展开。那就让我们带着这个问题一起一起走进诗歌的第一小节吧。
请你再来读一读第一小节，边读边思考，彩色的梦是什么？为什么说“我有一大把彩色的梦”。
（生读）
通过朗读你一定对这个问题有了深入的思考，我们来听听同学们的想法吧。
（生：我猜想彩色的梦就是各种颜色的小铅笔，可能有红色、蓝色、绿色、紫色、白色，好多好多的颜色。它们画出不同颜色的画面。）
（这些小铅笔，它们不仅颜色不同，样子也都不一样，有的长有的圆有的硬，长铅笔可能会画高高的大树，圆圆的铅笔可能会画圆圆的太阳。）
这两位同学都猜测，彩色的梦可能就是画出不同颜色不同形状的彩色小铅笔，那这些彩色小铅笔躺在铅笔盒里聊天都会聊些什么呢？
（生：蓝色的小铅笔说，我能画出大片的蓝天。
紫色的小铅笔说，我能画出大朵的丁香花。
黄色的小铅笔说，我能画出金色的秋天。）
它们还会聊些什么呢？
（生：我觉得小铅笔躺在铅笔盒里太闷了，它们商量着出去玩呢。
长铅笔说，我们去小溪边吧，我要画一条长长的河流。
圆铅笔说，我们去果园吧，我要画一个大大的苹果。）
同学们可真会想象。通过你们的描述，我仿佛看到一大把不同颜色不同形状的小铅笔，冲出铅笔盒在白纸上跳蹦的样子。同学们，什么是跳蹦啊？你来做一做动作吧。我们在开心快乐的时候就是这样蹦蹦跳跳的，请你带着开心快乐的语气再来读一读这一小节吧，读出你的思考，读出你的想象。
（生：我有一大把……跳蹦）
五、指导书写。
快乐的小铅笔就这样蹦蹦跳跳地出发了，他们都去了哪儿，又会给我们描绘出怎样的画面呢？我们下节课再来学习。课文学到这儿，课文中还有9个生字需要我们会写呢。在写字之前，老师给大家带来了3个写字小锦囊。
一看结构抓特点
二看笔画找位置
三看笔顺慢慢写
你能给大家讲讲这些生字吗？
我根据结构把这些字分为三类，第一类是左右结构的字，有：彩 拉 结 精 般
第二类是上下结构的字，有：梦 苹 灵 森
这位同学按照字的结构把字分为两类，在写的时候你有什么要提醒大家注意的吗？
（我想提醒大家“梦”和“森”这两个字都是上下结构，都有“林”，但是写的时候“梦”是上宽下窄，“森”是上窄下宽。我还想提醒大家，“梦”这个字写的时候下面的“夕”字的撇不能穿过“林”的中间）
根据这位同学的提示，我们一起来写一写“梦”这个字。
写字做到“三个一”，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
两木肩并肩，
左边捺变点，
小夕不穿插，
托在林中间。
还有哪些字要提醒大家注意？
（生：我还想提醒大家“彩”和“般”这两个字，都是左右结构的字，“彩”是左宽右窄，“般”是左右等宽。）
根据这位同学的提示，我们一起来写一写这两个字。
先看“彩”字，彩字左边捺变点，
右边写好是关键。
三撇上下排整齐，
间距相等才好看。
再来看“般”这个字，左右等宽要注意，
“舟”字一横不露头；
右上小几不翘脚，
右下是“又”不是“口”。
课下请你在生字本上完成这些字，并和课本上田格里的范字进行对照修改。
请你闭上眼睛，一边听着美妙的音乐，一边来放松一下。
