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1教材分析
《温度和温度计》是教科版小学科学第二册（三年级下册）“冷与
热”单元第三课时的内容。教材共有3页，由3个活动组成。 活动一：观察几种温度计。先以学生们在“冷水与热水”一课所积累的经验为基础，引出温度计和温度的概念。这个活动分3层，第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。温度计主要是由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度3部分组成的。最好配备多支温度计，以供学生仔细观察。教材呈现了观察提示，也是观察目标，教师要介绍摄氏温度计的标定方法。第二层是指导学生认识温度计制造的原理。教材提供了液体热胀冷缩实验装置和温度计的比较图，通过比较，启发学生认识到温度计是利用液体热胀冷缩性质设计的。第三层是观察各种各样的温度计，最好用实物。插图中有干湿球温度计，热电偶温度计，体温计，液晶显示温度计，摄氏温度计，水温计。 活动二：摄氏温度的读和写。这个活动的重点是训练学生认读和记录摄氏温度。教材对25℃、8℃的读写方法做了示范。这两个温度都是整数，比较容易认读，重点是零上和零下的区别。可以增加几组温度，如0℃、36℃、-5℃，以便加以巩固。这几个温度的认读稍复杂，教师在教学中可利用温度计模型组织学生认读、书写。要强调零下温度自0℃向下，数字越大，表示温度越低。活动三：读出温度计指示的温度。这个活动是指导学生如何准确地使用温度计。这是科学技能的训练，教材的插图对学生的活动具有指导意义。读温度计显示的温度时应注意视线与温度计液面应持平行，并消除一切对测定温度的不利影响。
2教学目标
科学概念：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
3学情分析
学生们在“冷水与热水”一课积累了与温度相关的知识与经验，部分学生通过看天气预报对温度已经有所了解，有的同学家里有温度计对温度计的用法也有所了解。但不能真正理解什么是温度，也没有学习和探究过温度计正确的使用方法和构造。
4教学准备
小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）
5重点难点
1、摄氏温度的读与写。
2、识读零下温度。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、比较水的温度
1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？
2、出示冷热不同的三杯水（1号杯内装的是凉水，2号杯内装的是温水，3号杯内装的是热水）：先请两位同学同时将一个手指伸入1号和3号杯子，再同时拿出放入2号杯子。请这两位同学分别说一说：2号杯子里的水怎么样？板书：冷热程度
3、我们通过皮肤等触觉可以感知到物体的冷热，但是这个感觉准确吗？有什么办法可以让我们准确地知道物体的冷热程度呢？（用温度计测量）板书：温度计
4、是通常我们就是用温度计来测量物体的冷热程度的，所测得的结果就是物体的温度。板书：温度
活动2【讲授】二：认识温度计，了解温度计的构造
1、你们在哪里见到过温度计？你们对温度计有哪些了解？
2、同学们知道的还真不少，想不想亲自证实一下你们说的是不是都是正确的呢？
3、那我们就先来观察一下我们的温度计，了解温度计是由哪几个部分组成的。（分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。）
4、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。
5、交流观察结果：
刻度：结合了解不同的温度计每个刻度所表示的温度相同吗？
数字：不同的温度计上的数字相同吗？他们的最高数字和最低数字分别是多少？（测量范围不同）
玻璃管
玻璃泡
单位：摄氏度 华氏度
6、不同的温度计它们的基本构造是相同的，但是测量的范围、每个刻度所表示的温度和使用的单位却是不相同的，所以在使用温度计前需要注意：（投影）
活动3【活动】三：读写温度
1、你能想办法使温度计的读数迅速发生变化吗？谁能把你的方法告诉大家？
2、你是怎么读出你手中的温度计显示的温度的呢？（请学生自己说说读数的方法，并给予简单的评价。）
3、从刚才的活动中我们已经知道了，用手握住温度计的下端和最里呼出的热气都能使温度计的温度发生变化，那么我们在使用温度计的时候应该注意什么呢？（手拿温度计的上端、读数时要屏住呼吸。）
4、老师手中也有一支温度计，你能读出它的温度吗？（请三名同学分别读，读的时候老师有意将温度计放在不同的位置，使学生读出不同的数据。）
5、为什么同一根温度计读出来的温度不一样呢？评价读数方法，出示三种角度观察的方法，我们该选择哪个角度去观察？
6、知道了读温度的方法，让我们一起来读读温度计图表上的数吧。（显示温度计图表，请同学读数，并把温度记录在记录纸上，说说你是怎么读出来的。重点知道零下温度的读法。）
活动4【讲授】四、活动总结、延伸：
1、学到这里，你觉得这节课过得快乐吗？为什么呢？
2、温度和温度计与我们的生活有着密切的关系，它里面蕴含的科学道理是很深奥的。这节课我们不仅认识了温度计，还学会了读写温度计上的温度，老师觉得同学们真是很了不起。下节课老师将要和同学们一起来用我们手中的温度计来测量水的温度。
【板书设计】
温度 和 温度计
表示物体的冷热程度 刻度
单位：摄氏度 ℃ 数字
华氏度 ℉ 玻璃管
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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