13《猫》 教案

13《猫》
【教学目标】
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？
正确、流利、有感情地朗读课文，从哪些方面看出作者非常喜欢猫，并把你的体会有感情的读出来。
体会老舍语言的表达特点，并能仿照例句写句子。
【教学重难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，从哪些方面看出作者非常喜欢猫，并把你的体会有感情的读出来。
体会老舍语言的表达特点，并能仿照例句写句子。
【教学过程】
初读交流，以学定教
创设情境，导入新课
师：今天老师给大家带来了一组谜语，猜猜是哪一种小动物：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”知道它是什么吗？对了，它就是猫，今天让我们随着老舍先生的笔触，来看一看老舍先生家里的猫是什么样子的。
出示课题《猫》，【板贴猫】齐读课题。
简介作者以及写作背景对于作者老舍先生，你有哪些了解呢？老师也找到一些资料，我们一起来看一下：“老舍，原名舒庆春（1899年 2月 3日－1966年 8月 24日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”请同学来读。
重点品读，随文得法
快速默读，理清脉络
快速默读课文，思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？你是从文中的哪几句话看出来的？【板书：古怪、淘气】
指名读，交流。（预设：课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更好玩了”两个方面写猫的。）
（二）体会猫的古怪性格嵌入评价能了解老舍的基本知识，可以初步知晓老舍语言的特点。
1.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
（1）出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是什么意思？“实在”是什么意思？（古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在——的确。）
（2）从这两个词你体会出这只猫的性格怎么样？（猫的性格特别、难捉摸）。
（3）试着读出句子语气。
2.自由朗读第 2自然段，想一想：作者是抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？ 并用“——”划出有关语句。指生交流后，（板书总结：老实 贪玩 尽职）
3．朗读交流，注意读出词语和句子语气。（1）的确，成天，无忧无虑，多么，屏息凝视，非......不可（2）引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——它贪玩在——它尽职在——
4.自由读第 3、4自然段，你又能体会到猫的什么特点？（1）过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书）生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不出（2）小组合作学习，出示阅读要求：可以从①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。（3）交流朗读。①猫的温柔可亲： a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c．丰富多腔地叫唤。d．给自己解闷。②体会喜爱之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。a.理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）b.请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。c.刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。d.你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（撒娇）小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。让我们齐读第三自然段，把老舍爱猫的语气读出来。
5.集体学第四自然段(1)老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表这句话中，看出了猫有的特点。能写出某种小动物或者某个人的性格。能用看似前后矛盾的词句，表现出他（它）的性格。能用具体的事例进行描述。能用上“说......吧 ...... 的确 ......可是”。(2)朗读第四自然段，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。
（三）体会“满月小猫的淘气可爱”（第六段），体会作者对猫的喜爱之情。
1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。
2．交流：（1）词语：更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句）淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句）（2）句子：a.“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是他们的好玩具，耍个没完没了。”(板书：耍个没完没了)b.“它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。”（板书：胆子越来越大）c.“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”（板书：抱花枝打秋千）
3．根据板书，说说课文内容，齐读第六段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。
三、巩固延伸，学以致用
师：默读语文主题丛书二第 60页《猫婆》。边读边作批注：画出表现作者对猫喜爱的句子。作者通过哪些具体事例表现了对猫的喜爱？还可以把这些句子大声的读出来。能自由读第 3、4自然段，找出从哪些地方体会到猫的古怪呢？
边读边作批注：画出表现作者对猫喜爱的句子。作者通过哪些具体事例表现了对猫的喜爱？还可以把这些句子大声的读出来。