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1教材分析
本节课选自《人民音乐出版社普通高中音乐课程音乐鉴赏》的第十三单元《经典流行音乐——第二十三节爵士乐》，在第一课时里已经将教材所选内容《南部之子》，《不知为何》两首爵士音乐进行了鉴赏，但仅凭这两个内容是远远不够的，为了更好地让学生了解Ragtime的音乐风格，在第二课时里重点以爵士典型节奏为主导，并结合爵士钢琴经典音乐电影《海上钢琴师》，为教学内容扩充了爵士乐队演奏片段，爵士钢琴即兴演奏片段，以及Ragtime代表曲目《震动》等，教材的拓展能够让学生深层次的去掌握爵士钢琴复杂多变的节奏型和即兴性两大特点。
2学情分析
学生通过第一课时的学习，对爵士乐有了一些了解，但由于高一学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，所以在第二课时中选取爵士钢琴这一点，结合电影的音乐片段，在教学过程中做深层次的拓展，注重引导学生对典型节奏的掌握和体验爵士音乐特点。
3教学目标
1、通过节奏的模仿、训练，让学生掌握爵士钢琴典型的弱强、附点和切分节奏型，并知道爵士钢琴具有复杂多变的节奏这一特点。
2、欣赏拉格泰姆钢琴《震动》，学生能够在聆听教师的弹奏以后说出拉格泰姆音乐风格特点。
3、通过两段影片片段的欣赏，学生能够通过观察与思考归纳出爵士钢琴的即兴性这一灵魂特点。
4、通过欣赏影片中《Playing Love》爵士钢琴即兴演奏的片段，学生能够分析出演奏者在即兴创作时通过各种音乐要素的改变而带来的情绪变化。
5、学生能够在最后的拓展改编阶段运用所学的知识对短小的歌曲进行爵士风格的简单实践和创编。
4教学重点
在教学过程中，要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生了解爵士乐的音乐特点。
5教学难点
欣赏不同风格的爵士乐，体验、把握它们不同的情绪特点。
6教学工具
多媒体课件，钢琴、爵士鼓。
7教学过程
7.1 第一课时
教学活动
活动1【导入】一、节奏互动导入
1、师：今天的音乐课，首先请同学们来跟老师作一些节奏模仿的练习，请同学们用手拍出老师所打的节奏：
2、师：刚才同学们所拍的三种节奏是完全一样的吗？谁来说一说它们有什么区别？
师：强弱是最基本的音乐要素之一，它可以把相同的节奏型通过力度的改变，带给我们完全不同的情绪体验。
四二拍的强弱规律是什么呢？究竟什么样的音乐里会出现弱强这样的节奏呢？我们呆会再介绍。
3、请同学们接着跟老师模仿节奏：3、把全班同学分成三组，分别练习弱强、附点、切分三种节奏型。
4、三组同学依次连续的合作拍出弱强、附点、切分三种节奏型。
5、请同学们跟音乐连续的拍出刚才所模仿的四种节奏。
6、师：刚才同学们所听到的音乐是用什么乐器演奏的？这些用钢琴演奏的美妙旋律都属于爵士钢琴，而且都来自同一部影片，叫做《海上钢琴师》，所以在爵士钢琴里所用的节奏型，常常打破了传统的强弱规律，经常出现我们刚才所拍的弱强这样的节奏型。那么今天就让我们一起走进爵士钢琴与电影《海上钢琴师》。
活动2【讲授】新课教授
二、展示课题，观看影片介绍，了解电影《海上钢琴师》的故事梗概：
师：电影的情节就是以音乐,确切地说是以爵士钢琴音乐为背景而展开的。
三、介绍爵士钢琴的起源：
1、师：我们首先来了解一下，爵士钢琴的起源。爵士钢琴源自一种叫Ragtime的钢琴音乐，音译为“拉格泰姆”。这究竟是一种什么风格的钢琴音乐呢？请同学们来听一听老师弹奏的“拉格泰姆”。
2、老师在钢琴上弹奏Ragtime代表曲目《震动》片段，请同学们来说一说“拉格泰姆”的音乐特点。
3、师：“拉格泰姆”主要在钢琴上运用大量的切分节奏，特别是跨小节的连续切分，使得原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感，从而让人感受到幽默，欢快，活泼的情绪。
4、师：为了让同学们更加身临其境的感受这种爵士风味的节奏型，我们选取其中有代表性的二声部节奏，请同学们跟老师一起来合作完成。
四、请同学们观看电影中的影片片段，回答爵士钢琴的另一个重要特点是什么？
师：复杂而又灵活多变的节奏型是爵士钢琴的一个重要特点，可是爵士钢琴还有一个被示为生命也是灵魂的特征，是什么呢？我们通过电影的一个片段，一起来寻找答案吧。
1、请同学们观看1900为三等仓的人们演奏的片段，找寻爵士钢琴的灵魂特征。
2、学生回答后，老师不作评价，请同学们再观看1900用四段不同的音乐生动的刻画了出现在自己视野中的四个形象与性格截然不同的人物片段，请同学们检验并寻找答案。
五、讲解爵士乐的即兴性：
师：即兴性就是爵士钢琴的灵魂，也是它的生命所在。他自由的即兴风格，要求演奏者必须有丰富的想象力和创造力，演奏者往往是曲作者。我们的演奏者在创作爵士钢琴作品的时候，除了运用复杂多变的爵士节奏以外，还运用各种音乐要素的变化为我们展现音乐丰富的情绪变化。
六、音乐分析：
聆听电影插曲《Playing Love》，回答问题：
1、音乐的情绪有没有发生过变化？是怎样的？
2、是通过哪些音乐要素的变化来体现的？
3、你认为这段音乐适合表现怎样的情节画面？
4、师：音乐的情绪由欢快转为抒情，略带哀伤。电影里的情节是1900正
在船舱里录唱片，所以一开始的情绪欢快激烈而又兴奋，直到他看到船舱外一见钟情的女孩的出现了，音乐情绪立即发生变化，即兴的演奏出了这段美妙的旋律。
5、观看影片《Playing Love》。
活动3【活动】创编活动
八、实践与拓展——编创具有爵士风味的《小星星》：
1、老师以自然音阶为例，示范讲解并引导学生如何运用所学的爵士钢琴典型节奏型来改编旋律，始其具有爵士风味。
2、请学生分组合作创编具有爵士风味的《小星星》。
3、请各组同学演唱展示自己的编创成果。
4、老师在钢琴上弹奏自己编创的《小星星》。
活动4【作业】小结
九、小结：
师：今天我们学习了爵士钢琴与电影《海上钢琴师》，这部电影曾荣获2000年美国金球奖最佳原创电影配乐以及欧洲、意大利电影金像奖最佳音乐等众多奖项。或许多年以后，当很多人已经淡忘了这部电影的情节之时，这一段段的配乐却一定能够勾起大家的回忆，回忆影片中的欢笑、悲伤与感动。
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