9端午粽 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 端午粽
教学目标
1.认识“端、粽”等7个生字，认识立字旁、米字旁2个偏旁；会写“节、真、午、豆”4个生字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 4.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
教学重难点
教学重点： 1.学习读好长句子。 教学难点： 1. 学习读好长句子。
教学过程
一、看图猜节日导入。 1、小游戏，看图猜节日。 小汤圆，圆又圆！ 元宵节。 吃月饼，赏明月！ 中秋节。 元宵节和中秋节是我们的传统节日，传统节日吃传统美食，节日过得才更有滋味。再过一段时间就是端午节了，端午节吃什么呢？（粽子！） 师：没错，它有一个很好听的名字，叫：端午粽。 今天我们一起来学习这篇课文，请小朋友读课题。 2、出示课题 （1）认识“端” ①师：“端”和“粽”是本课要认的字，请你读一读。 端：正音duān（拼读，三拼音节） ②结合新偏旁识记：新偏旁：立字旁。 师：“立”表示人笔直地站着，作偏旁横变提。 ③交流识字方法：组词：端正、端庄。相信正在听课的你一定听得认真，坐得端正。 认识“粽” ①正音：zònɡ 平舌音，舌头放平读得准。师范读。 ②交流识字方法：熟字加偏旁 / 加一加：米＋宗 ③新偏旁：这个字里也藏着一个新偏旁：米字旁。米做偏旁捺变点 师：你知道粽子的“粽”为什么是米字旁？ 生：因为粽子里包着米。/ 粽子是用米做的。 师：你真会联系生活来学习。 粽子最初是用来祭祀祖先和神灵的，后来在流传中成为端午节的节庆食物。 二、初读课文，听清字音。 1、师范读，生认真听课文，听清字音。 师：请同学们打开语文书46页，听老师读课文，请小朋友眼睛看清字，耳朵听清音。文中有很多长句子，听老师怎样读。 2读准“一”字词组，巩固“一”的变调 再读课文，整体感知。 读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子就多读几次。 三、学习第一自然段。 有一个小朋友，他特别喜欢吃粽子，每年端午节他的外婆总会煮好粽子，等着他回来吃呢！ 1、朗读第一自然段。（ppt出示） 2、认识“总”字。 师:每到端午节，外婆心里总是想着我们、念着我们，为我们包粽子煮粽子，总zǒnɡ 总是。粽子煮好了，外婆睁大眼睛望着门外，看了一回又一回，盼着我们回去团聚呢！ 师：现在，让我们一起走进外婆家，尝尝外婆包的粽子吧！ 五、学习第2自然段（ppt出示第二段） （一）学习第1句话，感受颜色美 （1）师：外婆包的粽子用到了哪些材料，请你读一读、找一找。 （2）就藏在这句话中。（箬竹叶、糯米、枣） 结合实物钅认识“箬竹叶”。 师：瞧，这就是箬竹叶（是竹子的一种，比普通的竹叶大，所以“箬”是竹字头。跟老师读ruo ,箬竹叶） （1）生多感官认识箬竹叶。 ①看一看，说一说：新鲜的箬竹叶是什么颜色的？（绿绿的） ②闻一闻：有一股清新。要浸泡之后才更香 （2）读好词组：青青的箬竹叶，读出箬竹叶碧绿碧绿的。 2、认识“米”。 （1）联系生活实际认识大米、小米。平时吃的是大米，熬稀饭用的是小米，包粽子用的是糯米。 （2）指导读好词组：白白的糯米。 你瞧！（示意图片）糯米，白白的。用水泡过饱饱的，亮亮的。煮过后糯糯的，滑滑的，还不容易散，入口润滑，回味无穷。说到这儿，你是不是馋的快流口水了，快来读一读吧！白白的糯米 认识“枣”。 趣味记字形。 师：枣字很有趣，里边就藏着枣呢！请你找一找。是呀!两个点像不像两颗又大又红的枣子。 （2）借助实物图片识记。 （3）创设情境理解句意。 师：外婆把红红的枣包进粽子里希望我们的生活红红火火，甜甜蜜蜜。 （4）请你带着外婆的美好期望再来读一读这个词语吧！ 4、词语拓展：青青的（ ） 白白的（ ） 红红的（ ） 5、了解包粽子顺序 （1）师：几片箬竹叶，一小把糯米，再加一颗红枣，在外婆的手里就变成了一个好看的粽子。提问：这句话是按照什么顺序来描写粽子的特点的呢？ （2）关注方位词：里面、中间 师：（从外到里）从外面到里面再到中间，写得多有顺序呀！ 读：你能按照这个顺序再来读一读吗？ 6、借助停顿符号，指导读好长句子 师：为了读好长句子，有一个小帮手能帮助我们把这个句子读的更清楚，更好听。（停顿符号），请你读一读。 学习第2句话，感受香气 加动作读句子。 师：外婆包的粽子煮熟后怎么样呢？请你加上动作来读这句话。 2、联系上下文感受“一股清香”，读好词组。你闻到了粽子什么的香气呢？ （箬竹叶、糯米、红枣的香味融合在一起，有一股特别的香味，再来读一读这个词） 学习第3句话，感受味道 创设情境感受味道：闻着香味，你再剥开粽叶咬一口，味道如何？真是（又黏又甜）。 联系上文，感受“又黏又甜”。 师：黏的是（糯米），甜的是（红枣），真是（又黏又甜）。 七、学写生字 1、拓展传统节日，认识“节”字。 师：中国的传统节日有很多：春节、清明节、七夕节、中秋节、重阳节...... 认识“节”字。 师：联系这些节日，我们就记住了“节”这个字。 2、比较“节、真、午、豆”4个生字，发现共同笔画“长横”，写长、直、舒展。（调整坐姿，注意书写姿势。） （1）午：注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正 （2）写“节”。上宽下窄，上扁下长。 草字头的长横要写平，两竖写得略短，向里斜，横折钩在横中线起笔，折钩稍左斜，最后一竖写直在横中线。 （3）观察“真”：横画多，多横等距。中间三横最短。 （4）豆：上横短，下横长，中间的“口” 要写扁些。