9端午粽 第二课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
课题 端午粽
教学目标
能正确、流利地朗读课文，想象画面，体会浓浓的亲情。 图文结合并联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 了解课文内容和端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。 初步了解我国的传统节日，感受中华传统文化的深厚底蕴。
教学重难点
教学重点： 1.图文结合并联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 2.了解课文内容，感受端午节的传统文化。 教学难点： 运用查资料等方法，主动了解我国的传统节日及节日习俗。
教学过程
一、谈话导入，提出问题 1、谈话导入，回顾课文。 2、提出问题，深入学文。 预设： 为什么外婆给我们包粽子，还要分给邻居吃呢？ 为什么吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原呢？ 同学们能够在读课文的时候有自己的思考，这是一个非常好的学习习惯。相信在这节课的学习中，你们一定能解决这些问题。 二、任务导向，深入学文 任务一：想一想，读一读 1、外婆包的粽子是什么样的？请你再读一读第2自然段，思考这个问题。 （出示外婆包的粽子图片）引导学生仔细观察，图上都有什么。 预设：我看到了箬竹叶、糯米和枣。 教师讲解：箬竹叶生长在长江两岸，叶子长得宽大，水煮的时候不容易破，特别适合包粽子。 2、教师提问：它们都是什么颜色的？ 学生回答：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 3、我们来读一读这个句子。 课件出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 任务二：比一比，说一说 1、课件出示原句和去掉表示颜色的句子“粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。” 2、读一读这两句话，比一比，哪一句更好呢？ 预设：第一句话有了表示颜色的词，读起来有节奏感，能让我想到粽子的颜色鲜艳，样子可爱。 第二句话去掉了这些词语，就不知道粽子的颜色了。 教师总结：“青青的”、“白白的”、“红红的”，这三个表示颜色的词叫作叠词，作者用上三个叠词，把粽子的颜色写得特别漂亮，仿佛就在我们眼前。 3、（出示风景图片）看看这几幅图，你能试着用叠词说说图中都有什么吗？ 预设：粉粉的花朵 蓝蓝的天空 白白的云朵 绿绿的草地 任务三：看一看，说一说 在情境中学会有条理地表达 出示粽子图片和句子，提示学生观察作者的表达顺序。 预设：这句话先写了粽子外面的箬竹叶，然后写了里边的糯米，最后写了中间的枣，是按照从外到内的顺序写的。 引导学生写话的时候也可以按照一定的顺序有条理地来写。 2、在实践中表达内心情感 看着外婆这些包好的粽子，你有什么想说的吗？ 预设：这些粽子这么漂亮，好想咬一口！ 老师感受到了你们对粽子的喜爱，带着这种感觉再来读一读这句话吧！ 师生合作读文。 3、在情境中学会表达 生活中，你还吃过什么东西也是又黏又甜的？ 预设：又黏又甜的汤圆 又黏又甜的年糕 （出示苹果、西瓜、面条图片）仔细观察，这些食物你会用什么样的词来说呢？ 预设：又大又红的苹果 又大又圆的西瓜 又细又长的面条 教师总结：“又 又 ”这样的词语，可以同时写出事物的两个特点。 4、在朗读中深入感受 作者用眼睛去看，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，通过这样的方法把粽子的色、香、味写得格外诱人，请大家再来读一读第2自然段，回味粽子的美味。 任务四：圈一圈，读一读 1、圈一圈，外婆包的粽子都有哪些花样呢？ 明确：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 2、体会吃粽子时的心情。 预设：美滋滋 乐呵呵 高高兴兴 作者也用上了“美滋滋”这个词语，请你来美滋滋地读一读吧！ 三、浓浓粽香，暖暖人心 1、创设情境：送粽子 播放学生给邻居阿姨送粽子的视频。 2、实践中表达感受。 师引导学生体会端午粽包含的爱：这小小的端午粽包着外婆暖暖的爱意，也让人与人之间的关系更近，心与心连在一起。 四、走近端午，感受文化 端午节为什么要吃粽子？让我们一起读一读课文第4自然段。（课件出示。） 2、释疑：“为什么吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原呢？” 预设：我查找了资料，屈原是战国时期楚国的一位伟大的爱国主义诗人，他积极主张联合齐国抗击秦国，可是他的意见没有被采纳，反而被罢官发配到偏远的地方。有一年，楚国快要灭亡了，屈原在农历五月初五这天投汨罗江自杀。楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投食物。后来，每逢五月初五这天，人们就拿着粽子，滑着龙舟来到汨罗江纪念屈原。 引导学生用查资料的方法解决问题。 3、拓展端午习俗，感受传统文化 预设： 赛龙舟是端午节的重要习俗，全国很多地方都会举行盛大的龙舟比赛。 人们会悬挂菖蒲、艾草，因为这两种植物的气味可以驱虫。 人们还会喝雄黄酒，雄黄酒是用雄黄研磨成粉后泡制的酒，古人认为雄黄可以驱赶蛇和各种毒虫。 五、自选作业，拓展延伸 1、基础作业：正确、流利地朗读课文。 2、跳跃作业：拼一拼，写一写。 3、延伸作业：阅读《我们的节日》，了解更多传统文化。