9端午粽 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
课题 端午粽
教学目标
1.会写“真、分”2个上下结构的合体生字。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。 3.通过联系上下文和生活实际，理解“掀开、剥开、美滋滋”等词语；归类积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。 4能仿照课文第2、3自然段的写法，尝试说清楚粽子等食物的样子和味道。 5.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。
教学重难点
教学重点： 1.会写“真、分”2个上下结构的合体生字。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。 教学难点： 1.能仿照课文第2、3自然段的写法，尝试说清楚粽子等食物的样子和味道。 2.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。
教学过程
揭示课题，入情入境 导入：同学们，这节课我们将走进《端午粽》这篇课文，去品尝外婆包的又黏又甜的端午粽，感受浓浓的中华情。请你带着喜爱的语气来读读课题。 我们来做一个抢粽子小游戏 （1）出示粽子的图片，每个粽子后面都隐藏着词语宝宝，只要你能读准词语就能得到粽子，我们来比一比，看谁抢到的粽子最多，准备好了吗？开始。 （2）小朋友们真能干，都把粽子抢到了，词语读得真准确。 （3）读好文中“一”字的变调短语。 【设计意图】从课前学习任务导入，意在检测学生的预知，同时自然引入新课，为本节课正确、流利地朗读课文奠定了基础。 深入课文，品味内容 自由朗读课文，注意读准确、读流利，做到不添字、不漏字。读完课文，您知道了什么？ 预设1：第一自然段写了每年端午节，外婆总会煮好粽子，盼着我们回去。说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。 教师引导学生读的时候要读出外婆的期盼。 预设2：第二自然段写了粽子的颜色、气味和味道。 （1）让学生标出共有几句话，思考分别讲述了什么？教师引导学生思考粽子是什么样子的？找出相关的事物，即（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。 引导学生说一说这些事物分别是怎样的并发现这些短语的共同特点，结构一致，都使用了表示颜色的叠词，指导朗读这样的词组，“的”字要读得轻而短，体会表达的妙处，顺势通过图片拓展练习并归类积累这样的词组。 把词组放回长句子中，尝试练习读出停顿。师生合作朗读，明确写作顺序（由外到里），借助标点及方位词把停顿读正确。生尝试朗读。 关注本段第2句和第3句，联系生活实际理解“掀开、剥开”词语的意思，归类积累“又黏又甜”这样形式的四字词语。明确本自然段作者是通过色、香、味写出了粽子的样子。 预设3：第三自然段写了外婆包的粽子花样多。 引导学生圈出都有哪些花样？学习“除了……还有……”这个关联词的表达方式，教师提供范例，学生尝试仿写。 入情入境理解“美滋滋”，带着这种感觉再次朗读，读出心情，同时明白外婆的善良无私和对我们的爱。 【设计意图】抓住课文2、3自然段重点品读，读悟互促，在学生美美地读中，层层推进，突破教学重点为孩子搭建语言支架，拓展词语，为进一步说话积累语言，奠定基础。 三、学用结合，训练说话 过渡：作者在2、3自然段运用生动的笔触向我们分享了美味的粽子，我们也可以仿照文中的写法来分享自己的美食。 教师通过例文引路，分享自己喜爱的美食之一汤圆。 例文：元宵节一到，汤圆便上市了。汤圆十分好吃，花样也多。除了芝麻馅儿， 还有水果馅儿和玫瑰馅儿。其中我最喜欢芝麻馅儿汤圆。芝麻馅儿汤圆是用白白的糯米粉皮包的，里面有黑黑的芝麻馅儿。妈妈一掀开锅盖，煮熟的汤圆就飘出一股浓浓的芝麻香，夹起汤圆咬一口，真是又软又滑。 然后分析例文，梳理说话顺序。首先说种类，可以用“除了......还......”再确定自已最喜欢的一种，接着说食物的“色、香、味”。 再通过拓展练习——月饼，进而让学生通过语言支架达到训练说话的目的。 妈妈做的 十分好吃，花样也多。除了 ，还有 和 。 其中我最喜欢 。 是用 包的，里面有 。打开烤箱，月饼就飘出 来。掰开月饼，咬一口，真是 。 【设计意图】学法悟法用法，层层递进，由扶到放，拓展练习，训练说话。例文引路，教师示范，搭建支架训练说话，固法用法，提升说话能力。 四、补充资料，了解端午节的由来 1.朗读第四自然段，了解端午节吃粽子的原因。 2.补充资料，了解端午节吃粽子的由来。屈原是战国时期楚国的一位伟大的爱国主义诗人。他积极主张联合齐国，抗击秦国，可是他的意见没有被采纳，反而被罢官，发配到偏远的地方。有一年，楚国快要灭亡了，屈原在农历五月初五这天投汨罗江自杀。楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。后来，每逢五月初五这天，人们就拿着粽子、划着龙船到汨罗江纪念屈原。这就是端午节吃粽子、划龙舟的来历。3.拓展关于端午节的其他风俗。（喝雄黄酒、佩戴香囊、手腕绑彩绳、门前挂艾草等） 【设计意图】通过对本课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。 五、指导书写 重点书写本课两个上下结构的合体字：真、分，教师强调仔细观察的步骤，指导书写的注意事项和写字姿势。 布置作业 参加一次实践活动，学做“粽子代言人”，向大家介绍、推荐粽子。 板书设计： 10.端午粽 颜色：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 香：清香味 味道：又黏又甜 教学反思：上课伊始，通过玩抢粽子游戏，激发学生的好奇心和求知欲，既巩固了上节课的识字写字教学，又带学生走入情境。重点品味了2、3自然段，通过多种形式、方法的朗读，读好长句子，本课的朗读主要有两个重点，一是读好带“的”的短语，另一个是学习读好长句子。教学时，采用了“内容分解法”，引导学生对长句的内容进行分解，明白了句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固。同时引导学生弄清本段有几句话，每句话主要写了粽子的什么特征，结合课件，让学生进一步明确了粽子的颜色、气味、味道等特点。顺势积累相关词组、短语、句子及写法训练说话能力。书写生字依然作为重点，提醒如何观察，如何写正确、美观。我认为只有夯实基础和有意识积累语言和写作方法一定是并驾齐驱的。