小学数学北师大版二年级下“重复”的奥妙 课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
“重复”的奥妙
1 初步感悟“重复”现象
你还能举出生活中的“重复”现象吗？
活动一：接着摆
1.仔细观察：灯笼是如何挂的呢？
2.用大圆片代替大灯笼，小圆片代替小灯笼在桌子上继续挂下去。
3.限时1分钟

2 表达“重复”现象
淘气是这样摆的，对吗？
2 表达“重复”现象
按 的顺序依次不断 摆下去。
2 表达“重复”现象
重复
一大一小
灯笼
2 表达“重复”现象
按 的顺序依次不断 出现。
跟进练习：接下去该怎样摆？先观察，再说一说。
2 表达“重复”现象
活动二：
1.看一看：柱子上的气球什么不同？
2.找一找：你能从柱子上找到重复的秘密吗？
3.说一说：一直这样挂气球，气球按？
2 表达“重复”现象
跟进练习：火眼金睛判一判。
（1） …… （ ）
（2） （ ）
3 表示“重复”现象
1
1
2
1
1
2
······
讨论：
1. 第一个“1”表示什么？在图中指一指。
2. 第二个“1”表示什么？
3. 最后一个“2”呢？
1.我选择（ ）图。
A.灯笼 B.小朋友 C.彩旗 D.花盆
2.我会用（ ）表示规律。
A.文字 B.图形 C.√和× D.数字 E.其他
3.规律可以表示为：（ )
跟进练习
3 表示“重复”现象
彩旗的排列规律可以表示为： △
跟进练习
3 表示“重复”现象
结合关键词判断：顺序 依次 不断 重复
课堂小结：
“重复”的奥妙
按 的顺序依次不断 出现。
顺 序
依 次
不 断
重 复
拓展提升：
……
（1）说一说：用规范的语言表达图中的重复现象。
（2）做一做：用喜欢的方法表示发现的“重复”现象。
（3）填一填：按这样的顺序依次排列，第29个图形是（ ）。
PART-02
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