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1教学目标
在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。
2学情分析
由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性）。
3重点难点
（一）重点：通过欣赏引导学生体验并融入爵士乐的音乐氛围，让学生在爵士乐欣赏中能自主探索了解爵士乐的音乐的节奏与和声特点，能够运用学到的知识点听辨爵士音乐。
（二）难点：通过对爵士乐音乐要素及音乐风格的学习，学生能够简单了解爵士乐音乐元素在现代流行音乐中的合理运用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】欣赏爵士乐《爵士乐手》
1、欣赏爵士乐曲《爵士乐手》，学生自由自然的律动，体会爵士乐的即兴性，激发学生对爵士乐的兴趣。
2、学生谈对音乐的理解。
3、引出课题：“什么是爵士乐？”
活动2【讲授】爵士乐的起源
1、介绍爵士音乐的发展史，由布鲁斯演变而来，即兴的演奏特点。
2、介绍布鲁斯音阶，让学生从听觉色彩上区分布鲁斯音阶与自然音阶的异同。用吉他演奏布鲁斯音乐片段。
3、欣赏蓝调爵士乐《南部之子》，体会分析旋律以及节奏特点，了解蓝调音乐的暗淡忧郁。
4、聆听诺拉琼斯作品《不知为何》，感受歌曲律动，并与《南部之子》作比较。
活动3【讲授】爵士乐器在乐队中的功能
1、向学生介绍一些在爵士乐中常用到的乐器。
2、现场即兴演奏爵士乐器的融合曲段。
3、总结爵士乐特点。
活动4【练习】爵士乐的多元化
为学生演唱国外经典爵士歌曲《Dream a little dream》以及欣赏爵士版《弯弯的月亮》，让学生运用爵士乐的音乐要素特点及风格特点进行听辨，达到教学目标。
活动5【活动】爵士乐的运用
教师即兴弹奏乐曲《小蜜蜂》原版以及改编版本，鼓励学生从音乐要素入手辨别异同之处。将学习到的音乐要素学以致用，让学生通过音乐要素的改变创编不同风格的爵士乐，体会爵士乐带给人们的快乐。
活动6【作业】课堂小结
通过这堂课对爵士音乐的鉴赏学习，希望同学们能对爵士乐有更深的了解，喜欢爵士乐，喜欢现代流行音乐。
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